心理班会课教学设计---上课要专心.doc

成都市心理班会课教学设计
《上课要专心》
执教者:彭煜琳单位:金堂县赵镇第二小学校联系电话:********** 邮箱:zzexpyl@
(一)设计意图:
小学生的年龄特点决定了能够集中注意力的时间不长,尤其是低年级的学生,能够集中注意力的时间更短,容易出现分心的现象。一年级的学生都愿意做认真学****的好孩子,但学生往往对怎样专心听课还不清楚,本课希望对学生进行具体的行为指导,帮助学生进行注意力的训练。
(二)班情分析
本班共有学生60人,刚建班时只有47位学生年满6周岁,入学后两周,又进入13位未满6周岁的学生。全班学生最明显的特征就是活泼好动,自控能力较差,尤其是未满6周岁的13位学生,无论是专心听课,还是认真作业或者是参加其他活动上,他们的集中注意的时间都较短,在相同时间内要完成某一项学****任务存在着很大的困难。再加上本班学生绝大多数都是进城务工人员子女,单亲家庭较多,留守儿童更多,由于这些孩子听到的批评比正常家庭的孩子多一些,他们性格上具有敏感、偏激、容易逆反等特点,所以在学****中形成了依赖,怕吃苦的坏****惯。因此在学生良好学********惯的养成上需要花更多的经历和想很多有效的方法进行指导,让学生尽早地养成良好的学********惯。
(三)辅导年级
小学1年级下期
(四)辅导目标
(1)了解专心听课的主要表现。
(2)反思专心、不专心听课所产生的不同结果,体验由此带来的不同心情。
(3)逐步养成专心听课的****惯。
(五)教学重难点
培养专心听课的****惯。
(六)辅导准备
多媒体课件
(七)辅导过程
一、活动导入—暖身游戏“我是机器人”
师:孩子们,我们做个游戏好吗?
生:好。
师:孩子们,起立。我们一起来做“我是机器人”的游戏。要获得游戏的成功,请认真听游戏规则:老师说什么,你快速做什么。做错的、做的慢的孩子就坐下。准备好了吗?
生:齐声回答:准备好了。
师:游戏开始。
师小结:孩子们真能干,取得了游戏的成功,我请一位孩子来说说:你成功的秘诀是什么?( 听清游戏规则集中注意力)
(设计意图:以暖身游戏“我是机器人”导入主题,可以活跃课堂气氛,调动学生的积极性,并与活动主题相关联,能实现自然导入。)
二、主体活动
(一)心理聚焦
师:过渡:参加游戏活动,弄清楚游戏规则是关键,但必须要全身心地投入到活动中去,集中注意力才会取得胜利,对吗?我们的学****也是如此,但是在我们的学****生活中,往往出现了这些现象:上课时,我看见孩子们的样子各不相同,有的趴在桌子上;有的在说悄悄话;有的坐的很直,举着手;有的眼睛看着窗户外面;有的……总之,太多了。谁能告诉我?该向哪种孩子学****才是上课专心的表现呢?
师:那我们先去动物学校参观一下,去那里找答案好吗?
生:好。
师:孩子们,准备出发。嗖,动物学校到了。瞧,山羊老师正在给小动物们上课呢?小动物们都在做什么?
生1:小白兔在认真听课。
生2:小狗在认真听课。
生3:小猴在想荡秋千的事,它没有认真听课。
生4:小猪在吃零食,也没有认真听课。
师:山羊老师的课上完了,该检查小动物们是否听懂了。你觉得山羊老师会请谁来回答?为什么?
生1:小猪将手放到嘴边,回答不上。
生2:小猴抓脑袋,说“啊”,也没有回答上。
师:此时,你想对小猪、小猴说什么?(给他们提提建议)
生1:我