2016年高三生物二轮复习学案：生命活动的调节之人和高等动物生命活动的调节 苏教版.doc

人和高等动物生命活动的调节
一、回归教材
。在体液调节中, 调节最为重要。
、化学本质、分泌部位和主要作用(已给出的只需了解)
化学本质
激素名称
分泌
部位
主要作用
氨生基物酸类
衍
甲状腺激素
肾上腺素
肾上腺
髓质
增强心脏活动,使血管收缩,血压上升,促进糖原分解,使血糖升高。

多
肽
和
蛋
白
质
类
激
素
胰岛素
胰高血糖素
生长激素
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
垂体
促进肾上腺皮质合成和分泌肾上腺皮质激素
催乳素
垂体
调控动物对幼仔的照顾行为,促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成
抗利尿激素
下丘脑

类
固
醇
类
激
素
肾上腺皮质激素
肾上腺
皮质
糖皮质激素控制糖类,盐皮质激素控制无机盐的代谢,增强机体的防御能力
醛固***
肾上腺
皮质
性
激
素
雄性激素
主要是睾丸
雌性激素
主要是卵巢
孕激素
卵巢
(方框中填腺体名称,括号中填促进或抑制)
寒冷、过度紧张等
刺激
促甲状腺激素释放激素
下丘脑
(枢纽)
甲状腺激素
促甲状腺激素
分泌

( ) ( )
( ) ( )
。

。这可以通过和对生长发育的作用来说明。
。这可以通过
和对血糖含量的调节来说明。
,还有、等,它们对机体的生理活动也有调节作用。
神经调节的基本方式是
;
神经元是由、、构成;其功能是
。
,它由哪几部分组成
。
(静息状态)时,细胞膜内外电位表现为,当神经纤维某一部位受刺激而兴奋时的膜电位,局部电流的方向是膜外由
部位向部位传递,膜内由部位向部位传递,兴奋在神经纤维上的传导方向是。
。传递过程是由前一个神经元的突触小泡经释放到,再作用于引起另一个神经元的兴奋或抑制。
(第一运动区)的各代表区与躯体各部分位置呈;各代表区范围大小与无关,而与有关。
(运动性语言中枢)损伤时病症是。
H区(听觉性语言中枢)损伤时病症是。
(二)思考题:
幼年时期生长激素分泌正常而甲状腺激素分泌不足会患何种症状?幼年时期甲状腺激素分泌正常而生长激素分泌不足会患何种症状?饮食缺碘的怀孕妇女的孩子会怎样?,
,并标明各部分名称:
二、教材结论性语言归纳

,但它的活动也要受的支配
,所以神经元之间兴奋的传递只能是的,就是说兴奋只能从一个神经元的传递给另一个神经元的,而不能向相反方向传递。
,激素调节与神经调节是相互协调作用的,但是的调节作用仍处于主导的地位。
[例1] 选体重相近、发育正常的四只雄性小狗,甲狗不做任何处理,乙、丙、丁分别做不同手术处理。几个月后,测得四只狗血液中的三种激素的含量(μg/mL)如下表:
甲
乙
丙
丁
甲状腺激素
3


3
雄性激素
4



生长激素
6



据表分析:乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺依次是
、垂体、睾丸 、睾丸、垂体
、甲状腺、睾丸 、甲状腺、垂体
[解析]本题考查各内分泌器官的功能。甲没有作任何处理,因此甲体内的各种激素水平处于正常值状态。分析其它几只狗体内的激素水平,可知:乙甲状腺激素水平低下、丙生长激素分泌不足、丁雄性激素水平不正常,联系各内分泌器官所分泌的激素就可以知道它们各切除了什么器官。
[答案] A
[例2] 将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除,从第三周开始,每天注射激素A,结果激素A和激素B在血液中的浓度变化曲线如下图所示,请回答:
(1)A是。
(2)激素B是。
(3)如果停止注射激素A,鼠的身体状况是。如果将注射量增加5倍,连续注射3个月,鼠的身体状况是。
[解析] 解答本题应熟悉(1)甲状腺激素的生理功能;(2)甲状腺活动与其他内分泌腺的作用关系;(3)应正确理解和分析实验操作、曲线图的生理意义。切除成熟雄鼠的甲状腺,甲状腺激素的分泌立即停止,血液中的含量必然直线下降,并将直接影响动物的新陈代谢,同时也会反馈到脑下垂体,促进垂体分泌“促甲状腺激素”,根据动物内分泌系统的反馈作用机制以及曲线三周前