必修2第2课中国古代的土地制度教学案.doc

第2课中国古代的土地制度教学案
【课标要求】
。。
【自主学****br/>一、土地所有制的演变
:原始社会。
;井田制(主要存在于奴隶社会:商周时期)
(1)性质:是一种以为名的贵族土地所有制。
(2)内容:①“公田”: 占有,由集体耕种。
②“私田”:是村让成员的份田,只有。
(3)演变:①出现: 时期。
②瓦解:春秋时期
A原因:: 的发展。
:各国先后进行的改革。
B表现:“公田”被,“私田”逐渐成为使用者的土地。
③废除:战国时期,秦国的商鞅变法从上废除了井田制,
对土地私有制给予全面的肯定。
(封建社会)
(1)形式
①私有土地:由宫廷控制,主要用于君主私人开支。
②私有土地:只限于一家人自己耕种。
③地主私有土地: 是其扩大地产的主要途径。
(2)发展
①宋初“田制不立”,“”,两极分化加剧。
②明清时期, 经济繁荣,推动私有制发展。
(3)后果:导致土地兼并日益严重。
①危害:严重影响了国家的,引起社会。
②对策:北魏至唐初统治者实行
均田制:内容:(见课本)
前提:政府手中有大量无主荒地
实质:土地国有制
结果:出去具有积极作用;但不能从根本上解决土地兼并问题,(改变不了封建地主土地所有制)
二、租佃关系日趋普遍化
:地主把土地出租给别人耕种,收取作为收益,称为租佃土地经营方式,他们与佃农新形成租佃关系。

(1)产生:早在时代,租佃方式就已经出现。
(2)发展:汉代“或耕豪民之田,见税什五”的现象已比较。
(3)普及:自开始,租佃关系日益普遍化, 成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。
(4)深化: 时期,租佃关系进一步深化。

(1)根本:封建土地私有制的发展。
(2)直接:土地兼并。
(3)推动因素:商品经济的发展和农民身份地位的提高。

(1)消极:佃农要遭受较重的地租剥削。
(2)积极:在租佃关系下,佃农对地主和的人身依附关系相对;生产积极性提高,有利于农业的稳步发展。
【课堂合作探究】
材料一:天子细略,诸侯正封,古之制也。封略之内,何非君土?食土之毛,谁非君臣?故《诗》曰:“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。”
——《左传》昭公七年
材料二:“为田开阡陌封疆而赋税平”“民得买卖”。平毁井田中间纵横的阡陌封疆,进一步破坏井田制。按土地多少征税,以法令形式承认土地私有,并可买卖。
——聂玉海《中国古代史》
(1)材料一反映了什么政治制度?体现了怎样的土地制度?材料二体现的是商鞅变法中的什么措施?具有怎样的影响?
材料三:春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役。春不得避风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻。四时之间,亡日休息,又私自送往迎来,吊死文疾,养孤长幼在其中。勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴赋,赋敛不时,朝令而暮当具。有者半贾而卖,亡者取倍称之息。于是有卖田宅、鬻子孙以偿责者。
——西汉晁错《论贵粟疏》
(2)材料三体现了什么形式的土地制度?据材料三指出劳动者“卖田宅、鬻子孙”的原因?
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