第一章教育学与教育研究.ppt

教育学
主讲人:张敏
单位:教科院
思考:作为一名未来的人民教师,你认为学****教育学有何意义?
学****教育学的意义(为什么学?)
“师何须受教也,如此看来,还该有父范学堂了。”
老先生为什么会发出这样的感慨?
1、学****教育学有助于提高对教师职业的认识。
2、有助于完善师范生的知识结构。
基础文化知识和基本技能
专业知识与技能
教育科学
3、学****教育学有助于把握教育规律。
茶壶里煮的饺子为什么倒不出来?
4、学****教育学有助于推动教育改革和理论发展。
学生1
学生3
学生5
(二)教学计划
周次
日期
讲授的简要内容(大纲章节名称、教学重点)
学时
测验及
作业数
第一章教育学与教育研究
含:教育学的研究对象与任务、教育学的发展、中小学教育研究的基本方法
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第二章教育的本质
含:教育的本质、教育的起源及发展
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第三章教育与社会发展
含:教育与社会的政治经济文化的关系、教育与人口、可持续发展的关系
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第四章教育与人的发展
含:影响人发展的因素、教育与人的发展的关系
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第五章教育目的
含:教育目的概述、教育目的的理论、我国的教育方针、全面发展教育的组成部分、教师职业理念中的素质教育观
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第六章学制
含:发达国家学制改革发展的主要趋势、我国现代学制的沿革、义务教育的特点
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第七章课程
含:课程与课程理论、课程的类型与特征、我国当前的基础教育课程改革
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第八章教师与学生
含:教师角色、教师成长的阶段与特点、教师职业道德规范、学生特点、师生关系
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第九章教学
含:教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学原则、教学环节、常见的教学方法与教学组织形式、我国教学改革的主要观点及其趋势
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说明:结合下学期的《教师职业素养与能力提升》,对教育学内容进行了调整。根据教学需要,在平时的练****中可以采取灵活的方式,如:讨论、案例分析、教育调研、微格教学等。
参考书:
程敬宝、韩冰清,教育学导论[M],湖北人民出版社,2007年8月第1版
王道俊、王汉澜,教育学[M],人民教育出版社,2008年第2版;袁振国,当代教育学[M],教育科学出版社,2004年版;
全国十二所重点师范大学联合编写,教育学基础[M],教育科学出版社,2008年12月第2版。
王利科等编,教育知识与能力(中学) [M] ,教育科学出版社,2013年版。
考核方式与成绩评定:
考核方式:闭卷考试
成绩评定:总成绩=平时成绩(40%)+期末成绩(60%)
本课程学****方法指导(怎么学?)
1、课前——预****br/>2、课堂——带着问题听讲
3、课后——及时复****br/>DAY1
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1—6大总结
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