“创建学习型组织，争做知识型员工”活动实施方案0.doc

“创建学****型组织,争做知识型员工”活动实施方案
为贯彻落实实党的十六大精神和“三三个代表”重要思想,坚坚持把全面提高员工队伍伍综合素质作为一项长期期的战略任务,努力增强强广大员工的学****能力、、创新能力和适应人民银银行改革与发展的能力,,根据全国总工会等九部部委《关于开展“创建学学****型组织,争做知识型型员工”活动的实施意见见》,结合贯彻总、分行行工作会议精神,中心支支行党委决定在全辖开展展“创建学****型组织,争争做知识型员工”活动((以下简称“创争”活动动)。为保证“创争”活活动规范、有序地开展,,特制订本实施方案。
一、开展“创争”活动的的指导思想和总体目标
开展“创争”活动的指指导思想和总体目标:以以***理论和“三个代代表”重要思想为指导,,深入贯彻党的十六大精精神,全面落实总、分行行工作会议提出的任务,,围绕人民银行中心工作作,坚持科学发展观,以以改革创新为动力,以提提高员工整体素质建设为为重点,以创建学****型管管理机制为保障,以人为为本,紧紧抓住培养、教教育员工树立终身学****理理念,为员工创造更多的的学****机会和成才机会,,形成全员学****全程学学****团队学****和工作学学****化、学****工作化的氛氛围,提高员工学****能力力、实践能力、创新能力力,加快员工队伍的知识识化进程,努力建设一
支支数量充足、结构合理、、素质优良的员工队伍,,为建设辖区良好金融生生态环境提供智力支持和和组织保证。
二、开展展“创争”活动的基本原原则
“学****型组织””,是指全体成员全身心心投入并有能力不断学********的组织,是通过学****创创造自我、创造未来的组组织,是不断开发创新能能力的组织;“知识型职职工”,是指具有竞争意意识和创新精神,掌握现现代知识和技能,能够应应对未来挑战的新型员工工。开展“创争”活动要要遵循以下原则:
(一一)坚持党管人才的原则则。把开展“创争”活动动作为落实人才战略的具具体措施,充分发挥党委委(组)在“创争”活动动中的领导核心作用,形形成党政工团齐抓共管、、有关部门协调配合、全全体员工广泛参与的工作作格局,为建立充满生机机和活力的培养人才工作作机制提供政治保证。
(二)坚持以人为本原原则。开展“创争”活动动必须与人民银行文化建建设紧密结合起来,树立立人人皆可成才的理念,,围绕员工能力建设、全全面发展和价值实现,营营造鼓励人才干事业、支支持人才干事业、帮助人人才干事业的环境和氛围围,增强员工对人民银行行的认同感和归属感,提提高党委(组)的凝聚力力和向心力。
(三)坚坚持为人民银行改革和发发展服务的原则。“创争争”活动要紧紧围绕人民民银行的中心任务进行,,规划、措施要符合人
民民银行改革与发展的大局局要求,“创争”是否有有成效要通过改革与发展展的成果来检验。
(四四)坚持与时俱进的创新新原则。创新和发展是““学****型组织”的核心理理念,“创争”活动应立立足于激发团队主动学********挖掘潜能、持续创造造,以提升人民银行的执执行能力、协调能力和金金融服务水平。
三、开开展“创争”活动的方法法和途径
(一)根据不不同时期形势和任务的要要求,大力宣传开展“创创争”活动的目的、意义义,通过广泛深入的教育育,引导和帮助广大员工工统一思想、提高认识,,积极投入到“创争”活活动中去,确保“创争””活动深入、持久、扎实实地开展。
(二)深入入基层调研,制定“创争争”规划。在深入调研的的基础上,制定符合本单单位实际的“创争”规划划,使“创争”活动有计计划、有组织、有内容、、有措施、有落实、有检检查,并逐步建立起科学学、合理、规范的学****型型组织管理机制。
(三三)适时开展形式多样的的主题教育活动,不断提提高员工的综合素质。要要在广大员工中深入开展展以为人民服务为核心的的世界观、人生观、价值值观教育,以及职业道德德、民主法制教育,树立立正确的理想信念,培养养高尚的道德情操和职业业操守,并不断丰富和充充实教育内容。
(四))创新群众性学****活动载载体,构筑员工学****平台台。针对不同专业、不同同层面员工群体的特点,,充分利用培训中心、
职职工之家等阵地,设计多多彩的活动载体,为员工工学****创造条件,吸引员员工群众广泛参加,寓学学****于工作中,寓教育于于活动中。
(五)深入入开展员工读书自学活动动。要根据时代的要求,,结合人民银行改革和发发展实际,不断丰富读书书自学活动内容,创新读读书自学活动方式,将读读书自学与员工素质教育育紧密地结合起来,鼓励励和引导员工学****和掌握握现代科学技术知识。
(六)大力开展工作创创新、岗位练兵和业务技技术竞赛活动,强化员工工的优质服务意识,提高高业务技能、服务质量和和工作效率,使各类竞赛赛活动贴近实际、贴近工工作、贴近群众。
(七七)强化员工的岗位资格格、履职能力培训。要进进一步整合不同层次、不不同专业和技能的培训,,本着“