试论高中新课程改革中信息技术的教学论文.doc

试论高中新课程改革中信息技术的教学论文.doc试论高中新课程改革中信息技术的教学论文
【论文摘要】面对信息时代知识经济的崛起,二十一世纪对中国的教育提出了更加严峻的挑战,探索利用现代信息技术改革教与学,以适应未来社会发展的需要,已是必然。【论文关键词】高中新课程改革;学【论文摘要】面对信息时代知识经济的崛起,二十一世纪对中国的教育提出了更加严峻的挑战,探索利用现代信息技术改革教与学,以适应未来社会发展的需要,已是必然。
【论文关键词】高中新课程改革;学科相互整合;信息技术教师地位提升
新一轮基础教育课程改革,并不是换一套教科书和课程内容调整那么简单,它蕴含着一场教育观念的更新,人才培养模式的变革;蕴含着由课程改革所牵动的整个基础教育领域里的全面改革和深化。教育的根本任务是培养适应时代需要的人才,我们说要加强学生的人文教育、道德建设、综合素质的提高,显然,高中新课程改革将于信息技术教育和教育技术紧密结合,为我国的基础教育注入新的生机。
1高中新课程改革要与教育技术和信息技术教育相互融合。才能使改革全面实施
“被动接受”向“双向互动”的转变。这就要求教学过程应该是一个以人为本、充分尊重学生主体性的活动,从而促进教师与学生、学生与学生之间的互动交流,真正体现现代条件下教与学的教育思想。那么,教师如何才能实现“双向互动”进而达到教学目的?信息技术条件下教学的实施是实现教学手段现代化的方向,使得知识技能信息的复杂度得以分解,减少信息在学生大脑中从形象到抽象,再由抽象到形象的加工转换过程,激发学生的学****兴趣,在有限的单位时间内获取更多的信息,使“学”的过程真正成为学生主体性的活动。总体归纳起来有两层含义:①信息技术在教与学过程中的应用;②教学过程在信息技术手段的运用中,对传统教学方法效率低的问题进行了优化。
,新课程改革的目标已经确定。笔者认为这对教师自身的素质提出了更高的要求,即教师的水平高低问题。只有教师完全掌握并熟练运用教育技术,才能达到《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标,才能使学生达到“具有终身学****的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。
”单就这些还不能全面反映出信息技术与高中新课程改革的密切关系,因为,信息技术教育本身也面临着改革和发展,所以对于高中新课程改革来说,提高信息技术教育和教育技术质量将为改革提供强有力的支持,以推动整个高中新课程改革的全面实施。
2在高中新课程改革的前提下。信息技术的教与学
信息技术的教与学要从根本上改变这中状况,核心问题是转变对信息技术教学的认识,提高教师自身的素质和能力,才能在各学科紧密协作中发挥信息技术教学的独特优势。
“学”的一种崭新方式,但信息技术教学和计算机专业课程有着本质的区别。后者注重的是计算机专业知识深度的研究与进一步开发,前者则是人们常说的对获得信息的综合处理,包括信息的收集、处理、交流、创新等方面的知识和技能,也是信息技术教学的核心。教师在讲授信息技术的实践中,应用的是现代教育技术培养受教育者获取、处理、交流、创新等信息的能力,让学生在日常生活、社会实践中更好的应用信息这个工具,从