试论高中生物课堂中的目标教学论文.doc

试论高中生物课堂中的目标教学论文.doc试论高中生物课堂中的目标教学论文
【摘要】:高中生物教学目标包括三个方面:知识教育,能力培养和思想教育。分析综合是对学****水平的最高要求,它要求学生能将知识串联或关联,形成新的认识结构,并能灵活的运用多种知识独立解决一些书本或材【摘要】:高中生物教学目标包括三个方面:知识教育,能力培养和思想教育。分析综合是对学****水平的最高要求,它要求学生能将知识串联或关联,形成新的认识结构,并能灵活的运用多种知识独立解决一些书本或材料上没有现成模式可循的复杂问题。
【关键词】:教学目标灵活运用及时反馈
21世纪是生物世纪。当前和未来面临的许多问题,诸如食品短缺,能源减少,环境污染和人类健康等都要依靠高度发展的生物技术来解决。因此,提高中学生物教学实效已成为高中生物教学的主题。近年来,我根据美国布卢姆教授的教育目标分类思想,结合高中生物教学实际进行了目标教学,收到了较好的效果。现就实施中中生物目标教学谈谈我的做法和体会。
一、研究教学大纲,制定教学目标
高中生物教学目标包括三个方面:知识教育,能力培养和思想教育。根据教学大纲对三个方面的阐释以及义务教育的特点,我认为初中生物教学目标可以分为认知、情感、技能三个领域,包括六个方面:(1)了解生物学科的基本原理与事实;(2)懂得可靠事实原理的来源;(3)能应用原理于生活实践中;(4)获得生物学研究方法并能进行一定的研究调查;(5)形成正确的关于自然与社会的认识态度,养成一定的科学****惯;(6)应具有责任感和正确的价值观。
认知领域强调知识的学****及培养分析和解决问题的能力,应达到的目标分为识记、理解、应用和分析综合四个层次。识记是对学****水平的最低要求。要求学生记住,能再现学****过的材料。理解是要求学生对知识点本身的条件、结论、变化等能够领会。应用是要求学生找到知识点与问题间的对应关系,将学****过的材料应用到新的、具体的情景中去,顺利完成知识、技能、方法的迁移。分析综合是对学****水平的最高要求,它要求学生能将知识串联或关联,形成新的认识结构,并能灵活的运用多种知识独立解决一些书本或材料上没有现成模式可循的复杂问题。情感领域强调喜厌态度,价值信念的培养,应达到的目标是通过创设情景、激发兴趣和发展非智力因素,调动学****生物的积极性,培养自学能力。在动作技能领域,强调对实验操作、仪器的使用练****应达到的目标是掌握基本技能,培养学生的动手操作能力。
二、适时出示目标,让学生带着目标学****br/>1、课前揭示教学目标,强调依标预****课前,有计划地把下一节课时目标打印出来,发给学生。做到每人一份,人人了解,使之成为学生的学****目标,让学生依标预****例如:将上述的“呼吸系统的结构和功能”一节的目标下发给学生,让学生从微观上了解本节的教学目标并根据目标预****教材。
这样,既能使学生全面熟悉课时学****目标,又能使他们了解本节的重点和难点,完成比较容易的目标,做到各方面心中有数。 2、讲授新内容前出示目标每堂课讲授新内容前,利用小黑板或投影重新出示课时教学目标。着重指出重点目标,使学生在预****的基础上认识教学目标,为学标、讲标、达标打好基础。
三、灵活运用各种教学方式,力求达标
在教学活动中,对于教学目标的具体内容要灵活运用各种教学方式以求达标,并在各个环节中注意培养自学能力。例如,属于识记的内容给学生留适当的时间阅读和记忆,然后提问,达到记住要求;属于