试论高中议论文的写作指导论文.doc

试论高中议论文的写作指导论文.doc试论高中议论文的写作指导论文
论文关键词:高中议论文问题写作指导论文摘要:参照高考作文评分标准对议论文的要求,针对学生****作中存在的懒动笔、缺乏必要的知识储备和素材积累及论述基本功欠缺等问题探讨出几个行之有效论文关键词:高中议论文问题写作指导
论文摘要:参照高考作文评分标准对议论文的要求,针对学生****作中存在的懒动笔、缺乏必要的知识储备和素材积累及论述基本功欠缺等问题探讨出几个行之有效的解决办法,即从激发兴趣、鼓励多写以及基本的写法指导(审题立意、结构层次、选材论述、语言表达)等方面进行指导训练。

作文教学作为语文教学活动的重要环节,其重要地位自不待言,又因近年的高考多以材料作文、漫画作文为主,这些材料的中心又大部分都适宜用议论文这个载体去表现,因此,议论文的写作训练是高中作文训练的重要内容。
高考评分标准对议论类文章的要求有:有较高的立意(论点);选取新颖、生动、有个性的材料做事实论据(论据);论证要有层次感、立体感(论证);议论语言有逻辑性、文化底蕴(语言)。
以高考评分标准去指导学生的议论文写作会使教学更加有的放矢,增强练****的针对性,及时发现问题并找出应对的策略。
经过多年的实践探讨,我发现学生在写作中存在下面几个明显问题:首先是懒动笔。大部分学生都存在一个怕写作文的心理,尤其是议论文,觉得它枯燥无味,不喜欢写,进而觉得无话可写,从而形成了恶性循环。其次是缺乏基本的知识储备、素材积累。学生受网络的影响,一方面视野极大开阔,另一方面却是阅读面相对狭窄。对一些优秀作品,尤其是名著类作品的阅读不够,造成了认识的肤浅、知识储备的贫乏,直接影响到文章的深刻性与丰富度。最后是论述基本功欠缺。表现在学生的语言不够通达晓畅,表现力不够,思维条理性不强,遣词造句的功力差。针对以上的问题,我认为要有效地指导学生写议论文,可以从以下几方面入手:
一、激发兴趣
兴趣在各个学科中的作用都毋庸置疑,在作文教学中也不例外。正所谓,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,创设一个浓厚活跃的学****氛围对于培养学生的兴趣具有良好的潜移默化的引导作用。
二、鼓励学生大胆写、多写
叶圣陶先生说过:“写作的历练在于多作,应从阅读中得到知识,认真地作,写作和阅读比较起来,尤其偏于技术方面,凡是技术,没有不需要反复历练的。
”所以认真的执笔为文尤其重要,因为只有写出来后才能谈得上写得好不好。
三、基本的写法指导
叶老先生说过:“采取种种有效的办法,循序渐进地指导学生练,督促学生循规蹈矩的练,显得尤为重要。”而这个“循序渐进”“循规蹈矩”就议论文写作来看,可以从审题立意、结构层次、选材论述、语言表达这几个方面进行。

立意的高低直接影响一篇文章的深刻度,也是得分高低的一个重要指标。而审题与立意又是紧密相连的,正确的审题才会有正确的立意。在审题立意上应多鼓励学生将积极的思想与远大的理想结合起来,对材料有一个客观的态度和合理的认识,从中发掘生活的意义和作用,以至于人生的意义和作用。将理想、信念,梦想、现实有机结合起来,培养学生远大的志向。

议论文的立意可从立论、驳论两方面构思,基本结构模式大致有并列式、对照式、层进式几种,文章的结构一般采取引论、本论、结论的写法。论证的方法有例证法、喻证法、引证法、