小学科学课程的实施策略
教学策略
教学评价
课程资源的开发与利用
教学策略
注重科学探究的教学
(设计的探究活动要适合学生的学情)
让学生“动手”和“动脑”相结合,引导他们主动思考问题,自己设计实验,
培养学生的思维能力,逐步形成质疑、反思的科学思维****惯。
教学策略
二)注重多种形式教学的有机结合
科学探究活动与学****科学知识、掌握基本技能有机结合起来,才能提高学生的科学素质。灵活运用各种教学方式和策略,以形成优化的教学模式。
比如:说让学生收集有关资料,进行分析、思考,提出自己的观点和看法并进行讨论。通过多种形式改变以主要以老师讲授的教学方式。让学生主动参与。
教学策略
科学课程教学应具有一定的灵活性
根据实际情况灵活地分析和处理教材,可以调整学****章节的先后顺序
根据实际情况灵活教学,如课时的安排。
教学建议
注重课堂教学与课外活动紧密结合
通过课外活动,学生不仅可以丰富经验、开阔视野、活化知识,而且可以根据自己的兴趣开展各种活动,充分发挥各自的特长,培养创新意识和提高实践能力。
教学评价
评价主体
对学生的评价要包括学校的校长、教师、学生和家长等。要引导学生学会自我评价与评价他人,强调学生自我比较,淡化学生之间的相互比较,以体现评价主体的多元化和交互性。通过评价使学生成为科学课程学****的成功者、积极参与者和自我反思者。
教学评价
评价内容
2对科学探究的评价
教学评价
评价方法
2..纸笔测验的评价
课程资源的开发与利用
课程资源的开发与利用
校内资源
学在科学课程教学中,每一个学生和教师都是信息源教室、实验仪器、教学设备、标本、模型、光盘、挂图、网络设施以及校园环境和其他活动场所、设施等。
课程资源的开发与利用
课程资源的开发与利用
青少年活动场所、社区活动中心、图书馆、科技馆、博物馆(包括动植物园、自然保护区)、气象站(台)、天文馆(台)、地质馆等建立稳定的联系,便于学生进行学****br/>参观科研机构、高校实验室、高新技术开发区、示范农场、工厂、农村等;可以聘请有关专家做科学技术报告;有条件的地方,可组织学生在那里参观、劳动和服务,以增加学生的实践经验,培养学生为公众服务的意识。
利用社会媒体,如报刊、广播、电视,有条件的地方还可利用电教馆、互连网等进行科学教育。
校外资源
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