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高等教育心理学
吉林大学青年教师岗前培训课程
2007
请用一句话描述一下你的最大兴趣
我的最大兴趣是:
并因此而引导学生的学****兴趣。
我是一个热爱教书的人。
我是化学专业的博士研究生,在本学科上掌握了宽厚、扎实的专业知识,愿意做一名化学专业的学者。
我的最大兴趣是……打篮球,游泳,唱歌,打麻将,开车,上网,爱好…
《高等教育心理学》2007年高校教师岗前培训
学员基本情况调查表
姓名
性别
年龄
家庭所在地
所在单位
你准备讲授的课程名称:
你对自己学****成绩的评价:
(优秀、良好、中等、合格、失败)
你对高等教育心理学的个人理解是什么?
你所能提出有关高等教育心理学的问题是什么?
高水平大学教师必备的能力与素质是什么?
心理学是关于什么的学问?
你认为什么是教育?什么是高等教育?
本科毕业学校及院系:
研究生毕业学校及专业:
学位论文题目:
硕士
博士
现在所在学科专业名称:
你如何理解教师:
7.《教育心理学》——三化取向的理论与实践——张春兴著浙江教育出版社 1998年5月第1版。
8.《教育心理学》[第8版] Anita Woolfolk 高等教育出版社2003年9月第1版。
9. 教育心理学,斯滕伯格著校图书馆有书
高等教育心理学的相关网站

教学目的
,调整各位老师的知识结构和能力结构,以求具备教化人的能力和素养;
,能够与之结成认识共同体,共同进行教学活动;
,逐步形成自己的教师观、学生观和教育教学观,成为一名成熟的吉林大学教师。
尽快从新手成为专家
作为新手的任务是学****一些教学原理、教材内容和教学法等知识,熟悉课堂教学的步骤和各类教学情景,获得初步的教学经验;二三年之后,理论知识与实际经验相结合,开始发现各种教学情景的共性,开始运用一些教学策略去调节和控制自己的教学行为,但是还很盲目,凭经验摸索。
合格的教师能够有意识地选择教学事件并确定事件的主次,对于教学目标的完成有较强的自信心;熟练水平的教师具有对教学情景和学生反应的敏锐直觉力,能够准确控制教学活动并预测学生的反应,根据学生的学****反应及时调整自己的教学计划和控制自己的教学活动。