高考复习 提取关键词 ppt.ppt

提取关键词
学****目标:
1、明确高考对此考点的要求及考查方式。
2、学****并掌握几种提取关键词的方法。
2014年江苏省《考试说明》将原“扩展语句,压缩语段”考点调整为“提炼语意”,这更适应信息时代对学生提取与理解繁杂信息能力的要求。从江苏省历年高考来看,该考点多采用下定义、提取关键词等指向性较强的题型。考生应多注重聚合思维的综合训练,提高语言提炼、归纳、概括的能力。
考点解说
了解提炼语意常见题型
1. 下定义
下定义是揭示事物(概念)本质属性的一种逻辑方法,可以用“被定义概念(种概念)=该事物的本质特征(种差)+邻近的属概念”的语言形式(格式)来表达。

此类试题对材料内容要点的提取结果,是以材料中原有的负载关键信息的词语呈现的,而不是以负载重要信息的句子呈现。
,概括文意
此类试题或要求对某则材料的内容进行总括;或提供一则材料,要求揭示事物的某些特点;或提供图表,要求通过对有关数据的对比分析写出结论等等。(答案常以负载重要信息的句子呈现)

新闻概写包含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语等,要求概括出中心内容,突出主要事实。
关键词:
1、常用于学术论文前面,指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。
2、高考·提炼语意·提取关键词
提取关键词是指提取语段中“核心信息”,摘取恰当的词语来表达中心内容。
高考题回访:
小组合作研究三道高考题
要求:
1、明确解题思路。
2、讨论并明确答案。
3、总结解题方法。
1、(2010江苏)阅读下面一段文字,找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)
科学家在喀斯特地貌的研究中,发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时,持续不断的吸碳过程就开始了。接着,在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根,随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时,浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”,它们惊喜地发现,只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂,对水中的碳酸氢根“略施魔法”,等待加工的“米”——二氧化碳,就唾手可得。最终,光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳,封存于水生生物体内。
▲▲▲
考题再现:(2010江苏)
1、阅读下面一段文字,找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)
科学家在喀斯特地貌的研究中,发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时,持续不断的吸碳过程就开始了。接着,在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根,随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时,浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”,它们惊喜地发现,只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂,对水中的碳酸氢根“略施魔法”,等待加工的“米”——二氧化碳,就唾手可得。最终,光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳,封存于水生生物体内。
▲▲▲
考题再现:(2010江苏)
吸碳“略施魔法”光合作用
方法一:明确题干要求,分层提取
/
/
考题再现:(2009四川)
2、(2009四川)下面是一篇科技论文的摘要,根据其信息内容提取四个关键词。(4分)
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性,从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质,以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面,对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述,指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、减低其成本的关键。
聚乳酸合成新进展复合应用
方法二: 抓住核心话题,找准陈述对象