道德课堂自主、合作、探究的教学方式实施研究课题结题鉴定书.doc

附件1:
新密市教育科学研究课题结题鉴定书
学科分类: 思想品德
课题名称: 道德课堂自主、合作、探究的教
学方式实施研究
立项编号: 2014-XMJKYB-76
课题主持人: 冯桂涛
主持人单位:新密市曲梁镇第一初级中学
课题组成员:冯松涛李永超李晓亮
新密市教育科学研究室制
课题
名称
道德课堂自主、合作、探究的教学方式实施研究
研
究
成
果
主
要
内
容
一、在个性化教育的设计中体现学生的自主学****能力的培养。
1、在情境预设中提高学生自主学****的兴趣。
2、拓展延伸,创设情境,增长自主学****的精神。
二、尊重学生客观存在的个性差异。
1、在共同提高的基础上促进个性发展。
2、寻找时机,推动学生的个性发展。
三、课堂中注重鼓励性教学。
在课堂教学中注重鼓励性教学,针对不同程度的学生提出有差异的问题,在学生回答正确时及时表扬和鼓励,在学生回答错误或不完整的时候也不加以指责,而是帮助他们分析原因,理清思路,鼓励他们再找出答案。在教学中采用多种多样的形式,使学生在学****中有成就感和光荣感,体验到成功的快乐。
四、注重学****方式的变革,促进学生长远发展。
在学****过程中我们要建立探究的氛围,调动学生的积极性,有意识地培养学生学会倾听、交流、分享,培养他们的合作意识和交往技能,引导学生主动去发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,培养学生的创新意识和创新精神,在课堂教学中培养学生动手实践、自主探索、合作交流及解决问题的能力,促进学生全面、持续、和谐地发展。
研究
过程
方法
研究过程:
1、学校领导高度重视,把课题研究作为学校教科研的重点工作来抓,加强学****反思教育行为,更新教育理念,树立正确的教师观。
2、开展问卷调查,掌握一手材料,为研究提供依据。对本校及周围学校的学生和老师进行了