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高职评估大学英语说课(已通过).ppt

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文档列表 文档介绍

《大学英语》课程说课
英语教研室
教学效果
课程定位
课程设计
课程实施
教学条件
课程特色
改进思路
《大学英语》说课内容提纲
—性质定位
人文教育
人文性
工具性
课程性质:《大学英语》针对我院一年级学生开设的公共基础必修课,属于A类课程
—作用定位
作用定位
进一步提高学生学****基础英语的能力
初步培养用英语处理医护相关业务的能力
打造初步具备医学英语技能的高素质技能型人才
强化基础英语
学****专业英语
提高职业能力
知识
能力
素质
—目标定位
:3400个
:基本英语语法
:日常和涉外业务中的语速较慢的对话
:中等难度的一般题材简短英文材料
:中等难度一般题材和对外交往一般业务
:一般题材,80-100词
知识
能力
素质
写:能用英语模拟套写简单的英语应用文如通知、电子邮件、求职信等,词句基本正确,无重大语法错误
译:能运用所学词汇及句型将简短的句子翻译成英语,单词拼写正确、语法无错误,译文表达清楚
—目标定位
知识
能力
素质
—目标定位
:培养学生的自信心,使他们敢用英语进行交流与表达;在学****中有较强的合作精神,愿意与他人分享各种学****资源。
:了解英语国家文化;通过中外文化对比,加深对中国文化的理解。

设计理念
教学设计
教学重难点
—设计理念
既有医学专业知识,又有熟练英语交际技能的实用型人才。
理论与实践相结合,提升学生的英语应用能力。
应用为主,
够用为度
“学一点
用一点,
学用结合”

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