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高职院校教学管理实务
刘盛烺
2014年7月25日
概论篇
管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。
—— 德鲁克
一、管理的原理
管理是什么?
泰罗:知道要别人干什么,注意他们用最好最经
济的方法干。
法约尔:管理就是实施计划、组织、指挥、协调
与控制
詹姆斯:管理就是有一人或多人来协调他人活动,
以达到个人单独活动所不能达到的效果。
一、管理的原理
⒈系统整体原理
要确定管理目标
要建立最佳系统结构
要正确处理局部与全局的关系
要按照优化的程序办事
要不断增强系统自身的应变能力
人是管理系统内最活跃的因素,一切管理活动都是首先是对人的管理。
⒉以人为本原理
一、管理的原理
领导与管理的区别
领导
管理
1
领导就犹如把梯子架在可靠的墙上
管理是把领导交办的事情做正确,是爬梯子的人
2
领导是带来变革
管理是维持秩序
3
领导关心未来
管理注重现在
4
领导关心动态
管理注重细节
5
领导注重人
管理注重事
6
领导有情,可以超脱,可以临场发挥,可以在不同的部门用不同的方法,即例外原则(权变理论)
管理无情,管理事必躬亲,必须照章办事,在不同的部门人们用相同的方法进行管理
7
领导者是站在队伍最前面的人,是领袖注重示范作用,就是我们常讲的率先垂范
管理者是站在队伍中间的人,在队伍中起保证与控制作用,其职责是组织、计划、控制,通过规章制度进行管理,不是示范
8
从本质上讲领导者都是竞争出来的,不是培养出来的
管理者是指可以培养出来
一、管理的原理
二、管理的规范化
就是在岗位职责明确的基础上建立工作制度、办事流程,以便做到:
岗位有职责:责任权力明确
办事有流程:按照什么规则办事
考核有标准:达到什么程度
沟通有渠道:组织架构清晰
二、管理的规范化
规范管理
管你该管的
做你应做的
管好你该管的
做好你应做的
二、管理的规范化
三、高职院校教学管理的任务
管什么
查课堂
组织
考试
评教
管理
系统工程
指挥
计划
组织
控制
协调
三、高职院校教学管理的任务