班级管理的感悟.doc

班级管理艺术————
班级管理的点滴
寨头堡乡中心小学宁秀娟
大家好,今天在此发言,我感到荣幸,同时又感到诚惶诚恐,因为在做的有比我更经验丰富的老班主任,老教师。今天谈不上经验之谈,更多的是浅谈班主任工作中的点滴做法,不当之处请大家批评指正。
通过近几年对班主任工作的经验总结,我觉得对班级管理工作可从以下几方面入手:
尊重、理解学生
每个人都需要尊重,学生也一样,不要认为你是老师,你说什么,学生就应该听什么,不管对与错。这是绝对步行的,因为请老师们不要忘记,学生是一个有思想,有意识,有灵魂,有自尊心的人,而不是一个任人摆布的娃娃。
魏书生老师说过一句话:“普通同学能干的事,班委会不干,班委会能干的事,老师不干。”我们学校的管理制度很严格,有专门负责管卫生的、管劳动的、管做操的等等。每天检查扣分,半学期下来对班级进行综合考评。于是,初接这个班时,我采用“民主、科学”的投票形式选出学生心目中的班委会,使他们各负其职。开学不久,有的老师和我说,宁老师你怎么管的班级,每天校服都穿这么整齐,不减分,我们班每天都有一两个不穿的,烦死了。我说是吗,我还没发现呢,后来才知道,因为我们有专门负责管校服的尚石刚同学,每天一到校,他先检查校服,看谁没穿,如果时间早,近处的回去拿,远处的让父母送来。如果到做操时还没穿上,则写1000字的检讨,如果拿来的则写200字的检讨。老师们可想而知,写检讨与送校服相比,同学们更愿意选择的是后者吧。因为我班有这样的一个管理策略。从未因不穿校服而扣分。得到了学校老师的赞赏与认可。
二、助其成长,赏识和宽容学生
有时候对学生的过错,班主任心中的确很恼火。但应该时时提醒自己冷静,不能怒气冲天、横加训斥。要站在学生的角度想想,要理解学生的内心、分析事发的原因。以情感人、心平气和地对待犯错误的学生。尽量倾听他的心声,使他认识到自己的错误并且改正错误。
有一位老师对学生犯错误的处罚是:唱一支歌,做一件好事,写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法,对我是一个很好的启迪。
现实教学中,我也试着采用这种方法,果然取得了意想不到的效果。计算马虎失误看错数是学生的通病,以前试过好多方法都无济于事,如罚几道计算,一个题写几遍等等,现在我试着用特色作业沟通的方法去打开学生的心灵之门,从内心使他真正认识到怎样去计算。如对好的同学说:“你不该出错的,你是咱班的领头人啊,要细心,争取今后不要出错,加油,老师信你,然后还画一个笑脸;对基础差,错的比较多的同学,我就写“别放弃,别灰心,你已经进步了,以后会越来越好的,老师信你,也画一个笑脸;对一些爱玩、调皮的同学,就写,你是聪明的,只要你认真学****一定会取得好成绩的,你们要成为老师的骄傲,也画一个笑脸等等,大家可以看出,我在他们的后面都画了一个笑脸,因为我觉得这是对他们的一个肯定,给他们的一种信心,因此我觉得这是必须的。总之,针对不同的学生写不同的语言,本着一个鼓励、夸奖的原则,以一个朋友的身份去和他们进行沟通。功夫不负有心人,这招果然奏效,我们班学生的计算水平普遍得到了提高,我感到了一种成就感,很欣慰。
作为一名班主任要关心每个学生,要对每个学生做到全面深入的了解,如:为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课注意力分散,心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什