用智能工具处理信息教案(3).doc

用智能工具处理信息(第三课时)
学校:福州金山三中班级:高一(7)班
时间:2010年12月10日实****教师:刘珊珊
一、案例背景信息
1模块:高中信息技术基础
2年级:高中一年级
3所用教材版本:广东教育出版社
4所属的章节:第四章第二节
5学时数:45分钟(多媒体网络教室授课)
二、教学设计
(一)教学目标
知识与技能:
①掌握信息智能处理的方式
②掌握智能信息处理工具的基本工作过程
③感受智能信息处理的应用价值
过程与方法:
①掌握几种智能信息处理工具的使用方法
3、情感态度与价值观:
感受信息智能处理的魅力,能客观评价信息智能处理给学****和生活带来的变化,激发起学****探索人工智能知识的热情和愿望,为学生今后选修“人工智能”打下基础。
内容分析
本课内容选自信息技术必修模块(二)信息的加工与表达(4)通过部分智能信息处理工具软件的使用,体验其工作过程,了解其实际应用价值。
本节的作用和地位:
沿着技术发展趋势,信息技术自然会涉及到信息智能处理,这是前沿技术在日常应用中的体现。高中学生有必要也有兴趣追求和学****前沿技术。本节内容只是要求学生在使用信息智能处理信息的过程中,对信息智能处理工具进行初步体验,并形成感性认识。
教学重点:信息智能处理的原理及其实际应用价值
教学难点:区别信息智能处理的方式
(三) 学生分析
高一年级学生已经具备了一定的计算机使用经验,但大多数都是常用工具软件以及网络应用,对于信息智能处理工具软件的使用,可能个别学生已经具有一定的使用经验,例如手写板输入等,但教学中还是以注重“启蒙,兴趣培养”为主。
三、教与学的实际过程描述
教与学的过程描述
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
对学生学****过程的观察和考查
信息技术的应用
课堂引入
一般处理工具和智能处理工具的区别。
1、使用第一节课的VB程序,演示加密后的结果是否相同。引出一般工具处理信息的特点。
2、演示与小i聊天,重复地打“你好”,小i会做出不同的反应。引出人工智能处理信息的特点。
学生观看
多媒体转播系统、powerpoint软件制作的课件。
重温复****br/>人工智能的概念及其两个领域,模式识别与自然语言理解。
学生观看
多媒体转播系统,
巩固与练****br/>1、举一些生活中的智能应用,并观看一些视频。示范OCR软件的使用。
2、观看《碟中谍1》,让学生列举人工智能并分类。
学生观看并思考。判断哪