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病句类型及修改
1、用词不当
感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学****精神,值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学****
关联词用错。如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。)
2 、搭配不当
主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。)
3、成分残缺
缺主语。如:通过学****雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(“使”字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去。)
缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
缺谓语。中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删“为”或者添加“而努力”)
4、语序不当。
如:学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)
5、前后矛盾
前后不统一。如:能否刻苦钻研是提高学****成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”。) 有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。我断定,你大概能上考实验高中。
否定多余。如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。)
6、重复哕嗦
如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删其一)他用不干净的、没有消毒的纸擦伤口,结果伤口发炎了。
7、表意不明(歧义)
如:牧童牵着牛在吃草。(应改为“牧童牵着牛,牛在吃草。”)
修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用:增(增加字词),删(删去多余字词短语),调(调整字词的顺序),换(更换其它字词)。
注:不能另造新句。
在原文上修改病句。
,而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。。。,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。,又虚心地征求了专家们的意见。