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文档介绍
塑造“新世纪复兴人”的德育实践
概况
1992年首批被命为“上海市中学生行为规范示范校”。
1994年被评为上海市德育先进集体。
1998年迁至新校,为上海市首批创设“实验性、示范性”高中
基本情况
(现有班级32、学生人数1600)
高一年级 10个班 500学生
高二年级 10个班 500学生
高三年级 12个班 600学生
管理机制
分管德育校长
政教团学联
年级组年级团总支
班级班级团支部
创设“实验性、示范性”高中
创设——
全面提高学生素质的教育
满足学生充分发展需要的教育
成为实施素质教育有明显特色的实验性学校
成为教育教学活动有显著特点的示范性学校
成为培养多方人才有突出优势的特色学校
成为具有持续自我发展能力的先导性学校
德育目标: 努力塑造
“以报国成材为荣光,
以复兴中华为己任”
——新世纪复兴人
继承复兴精神
体现时代特征
——培养人才有特出优势的学校
新复兴人标准
五种精神:
基于对集体、民族和国家责任感的爱国、奉献精神;
基于对人类社会进步和历史发展关怀的合作精神;
基于对自然与社会及其关系关心的保护环境、珍惜生命、与自然和谐共存的可持续发展精神;
基于对世界全球化、国际化、网络化发展趋势认识的全球精神;
基于对科技飞速发展和竞争加剧认识的艰苦奋斗的创业精神和创新精神。
新复兴人标准
三种能力:
科学探究能力
现代信息技术应用能力
国际交往能力
概况
1992年首批被命为“上海市中学生行为规范示范校”。
1994年被评为上海市德育先进集体。
1998年迁至新校,为上海市首批创设“实验性、示范性”高中
基本情况
(现有班级32、学生人数1600)
高一年级 10个班 500学生
高二年级 10个班 500学生
高三年级 12个班 600学生
管理机制
分管德育校长
政教团学联
年级组年级团总支
班级班级团支部
创设“实验性、示范性”高中
创设——
全面提高学生素质的教育
满足学生充分发展需要的教育
成为实施素质教育有明显特色的实验性学校
成为教育教学活动有显著特点的示范性学校
成为培养多方人才有突出优势的特色学校
成为具有持续自我发展能力的先导性学校
德育目标: 努力塑造
“以报国成材为荣光,
以复兴中华为己任”
——新世纪复兴人
继承复兴精神
体现时代特征
——培养人才有特出优势的学校
新复兴人标准
五种精神:
基于对集体、民族和国家责任感的爱国、奉献精神;
基于对人类社会进步和历史发展关怀的合作精神;
基于对自然与社会及其关系关心的保护环境、珍惜生命、与自然和谐共存的可持续发展精神;
基于对世界全球化、国际化、网络化发展趋势认识的全球精神;
基于对科技飞速发展和竞争加剧认识的艰苦奋斗的创业精神和创新精神。
新复兴人标准
三种能力:
科学探究能力
现代信息技术应用能力
国际交往能力
新世纪复兴人PowerPoint演示文稿_精品 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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