杭州市余杭第二高级中.doc

杭州市余杭第二高级中
学学科课程建设规划
语文学科三年课程规划
一、指导思想
实施高中语文新课程应以《语文新课程标准》、《语文教学指导意见》为依据,以发展学生为本,提高学生的语文素养和探究、运用能力。进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神,深入领会新课程语文教学思想,积极探索新课程背景下语文教学实践,努力创设良好的语文教学环境,培养语文骨干教师,建设一支高素质的高中语文教师队伍,充分发挥语文课程的育人功能,全面提高语文教学质量。
二、目标
总体目标:厘清三年高中语文的教学任务及分期任务,完成段段清的教学任务,从而实现对学生高中语文学****的培养目标。努力成为区内甚至地区内有知名度有影响力的教研组,培养出一批在余杭区有影响的教师队伍。
,开展研究性、自主性等学****方式,进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学****和有个性的发展奠定基础。
,争取在研究性学****校本课程开发方面取得突破性进展,形成具有余二高特色的教育教学方法,从而不断提高教师的教科研水平,为提升学校的教学质量奠定基础。
,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成三年课程规划的实施方案。
三、实施步骤
(一)加强教师的培训,为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。
全体语文教师首先深入学****领会《普通高中语文课程标准》、《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》和浙江省高考语文《考试说明》,学****先进的语文教学理念,深化课堂教学改革,加大教研力度,不断充实自己的理论水平,从而提高教学效率。其次,开展教研组和备课组的活动,研究教学案例,开展教学研讨。同时,组织教师分批参加到外面的培训,或者去兄弟学校观摩学****br/>(二)务实开展课题研究,为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。
我们直面教学真问题,力主课题真研究,注重提高课题研究的针对性、实效性,提高课题研究的品位和质量。一是做好区、市立项课题研究。二是以求真的精神,敏锐的眼光,捕捉制约课效提高的焦点问题,开展“平民微课题”研究。“平民微课题”研究,强调大众性,每位教师都有自己的课题,都务实开展研究;强调行动性,在行动中研究,在研究中行动;强调实效性,解决教学实践、教学情境中的真问题。
(三)建设教研共同体,为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
一是扎实有效地开展以备课组为单元的常态性集体备课活得。活动“四定”:定时间,定场地,定主题,定中心发言人。集体备课按照个人先备,中心发言人主备,成员研讨集备,个人结合班情、教情再备的程序展开,力求课前预设充分,共性与个性兼容。二是教研组统筹设计,以备课组为基本单元,针对深化课改的新形势、新要求和制约学科教学质量提高的瓶颈问题、学科教学中的倾向性问题,确立年度研究主题,组建教研共同体予以突破。教研共同体围绕研究课题,制定研究方案,明确责任和时间表,分工协作,在互勉、互励、互助中,有序、有机推进。我们不定期开展研修报告会、研究协调会,充分发挥连晓、苏贤明等特级教师,应健等学科骨干的辐射、引领作用,激活、激发一大批青年教师的研究潜能。我们根据需要邀请省市教研机构、名校名师进校作主题报告,上示范课,指导课题研究。四是深化网络教研,搭建资源共享平台。自从学校开设网站以来,我们语文组就建立了语文教师群。学科同伴积极参加群内活动,
“奇文共欣赏,疑义相与析”,充分发挥了网络教研实时性、便利性的优势。我们建设了自己的学科资源网,在学校的网络硬盘中,做好三个年级的资料收集,编写相关的练****做好资源的共享,形成语文组的备课素材库并不断充实、更新、完善。
三年课程实施计划

根据《语文课程标准》、《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》及杭州市语文学科的教学要求,结合我校学生的特点,我校语文学科教学计划整体思路如下:
高一语文教学:
(1)做好初高中语文知识的衔接,主要是语法知识和文言的特殊句式的特点,以便尽快适应高中的语文学****br/>(2)重在培养学生学****语文的****惯,比如知识点的整理,课文的预****做好基础的梳理,美文词句的摘录等。
(3)培养学生阅读的****惯,开展提供高一书目阅读指导活动,并进行读书报告会。
(4)培养学生语文学****的兴趣,提升学生的素养和能力。主要开展诗歌朗诵会、演讲、辩论赛等。
(5)抓好书写工作,坚持每天的练字训练,并进行书写比赛活动。
(6)培养学生自主学****的能力,让学生学会语文的自觉学****br/>(7)坚持作文的训练。高一重在记叙文和议论文的训练,一学期完成六篇大作文,以及每周的随笔写作。
高二语文教学:
(1)强化语文基础知识的积累,为学业水平考试