PEP六年级英语上册unit6Alet27stalk教案.doc

PEP六年级英语Unit6A Let’s talk教学设计方案
2012-12 (第十六周星期二第三节) 蔡凤鸣
课题
Unit6 The Story of Rain
课题教学
课时
A Let’s talk
课型
常规课
教学目标
实现
目标
、说、认读句子Where does the e from? 并能够灵活运用做到语音准确语调自然。
。

重点
 Where does the e from做到语音准确语调自然
难点
 Where does the e from做到语音准确语调自然
学情分析:
这节课主要学****水循环的表达,所学知识与学生生活紧密联系在一起,但因为学生没有实际的经验,因而在课堂上尽可能采用多种方式帮助学生理解水循环的过程。
有效导入
一、导入目标:
活跃气氛,激发学生的学****兴趣。引出新内容
二、导入方式:game; free talk.
三、导入内容:、
is missing?---复****let’s learn中的单词。
。----引出句型:Where e from?
四、导入策略:
通过小游戏复****重点单词,活跃气氛,再通过师生会话导入新句型。为学****新内容作好铺垫。
新课精讲过程
一、精讲目标:
能够听、说、认读句子Where does the e from? 并能够灵活运用做到语音准确语调自然。
二、精讲方式:启发式、合作交流式、情景式
三、精讲内容:
:Where does the … come from?
es from ….并板书。
,提问:Where does the e from?
引导回答:es from the clouds.(用同样方法将其它卡
片依次引出并张贴,组出一个简易的水循环过程图).
3. 帮助学生理解句子:The sun shines and the water es
Vapour.
4. 听录音,学生跟读.
5. 学生同桌看图问答. 然后将全班分成四小组进行练****br/>四、精讲策略:
老师一边说水循环过程一边通过图片演示,这样既能吸引学生的注意力,又能加深学生对所学知识的印象。
堂上精练
一、精练目标:巩固、训练单词和短语。
二、精练方式:Pair work.
三、精练内容:
。
,说句子.(点名抽卡片,然后把这两个卡片作为水循环过程的起始点和结束点进行问答.)
.
四、精练策略:
在巩固练****阶段,采用游戏来巩固新知,通过你问我答的比赛形式,让学生大量参与其中。
小结
小结水循环的过程,并教育学生节约用水.
作业
1、完成Task time中的任务。
2、抄写并背诵Let’s talk.
Exercises
Fill in the blanks :
1. Where does the e from ?
es from the .
2. Where does e from ?
es from the .
3.