杭州市国家基础教育课程改革专项研究课题申报表.doc

杭州市国家基础教育课程改革专项研究课题申报表
编号:
课题
名称
让幼儿学会健康生活
——幼儿园开展生活教育的实践研究
研究
周期
2年
负责人
杨惠琴
职称职务
半山幼儿园园长、幼儿高级教师
所在
单位
杭州市半山幼儿园
联系
电话
88144632
邮编
310022
研究
指向
( )教学过程( )教学策略( √)教学方法
( )教学评价( )教学管理( )教学组织
( )校本课程( )师资队伍( )其它
课员
题的
组有
其关
他情
成况
姓名
课题内分工
工作单位
职务或职称
陈晓红
课题方案及研究报告撰写
半山幼儿园
副园长、幼高
黄小娟
具体实施
半山幼儿园
幼高
王妍
具体实施
半山幼儿园
幼高
范红
具体实施
半山幼儿园
幼高
骆红鹰
具体实施
半山幼儿园
幼高
步向红
具体实施
半山幼儿园
幼高
孔文亚
具体实施
半山幼儿园
幼一
倪晓敏
具体实施
半山幼儿园
幼一
课单
题位
负意
责见
人
单位盖章:
负责人签名:
年月日
初
审
单
位
意
见
单位盖章:
负责人签名:
年月日
评
审
组
意
见
年月日
说
明
1、专项课题申报必须附有详细的研究方案,研究方案的规范要求可参照市年度规划立项课题的要求。
2、申报表一式三份送初审单位,其中两份报市教科规划办。
编号
课题名称:让幼儿学会健康生活—幼儿园开展生活教育的实践研究
课题设计论证
本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处
本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
(限3000字内)
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
1、选题的意义和研究价值:
①幼儿健康成长的需要
幼儿生活教育既是健康教育的领域,又是幼儿素质教育的重要组成部分"幼儿是个体成长的关键时期,在这一时期,个体接受能力强,行为可塑性大,也是养成良好卫生行为****惯的最佳时机,“并且一旦形成,易成为巩固的动力定型”,反之,不良****惯如果形成,要纠正也相当困难,“若是抓住这一教育的关键期实施与其发展相适应的生活教育,不仅事半功倍,而且将使个体终生受益,幼儿生活教育的目的在于提高幼儿的健康知识水平,改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度,培养幼儿的各种有益于个人、社会的健康行为和****惯”。
幼儿期的生活态度、生活方式和生活****惯的特点以及三者之间的复杂关系决定了幼儿生活教育不同于一般人群的生活教育;幼儿生活教育将幼儿生活****惯的养成视为核心目标,幼儿生活教育研究着重于幼儿生活态度、生活方式、生活****惯的改变和巩固的一般规律的探讨,幼儿生活教育又不同于幼儿园其他领域的教育,有着自身鲜明的组织特点。
幼儿期,发育迅速但远未完善的生理特点、天真纯洁但容易受到伤害的心理特点、活泼好动但自我保护能力欠缺的活动特点等,决定了幼儿健康教育是幼儿园教育最重要的组成部分。
②《纲要》的要求
《纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”为此,幼儿园应当重视创设健康的物质生活环境,譬如,园内设置警示标志、大型活动器械定期检修并有保护设施、玩具架上的归类标识、自来水龙头旁的洗手图示、自制的幼儿食物、就餐时的轻音乐等,并利用人类工效学的研究成果,让物体与空间更有益于幼儿的健康。
《纲要》同时指出:“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学****的良好榜样。”教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。”为此,幼儿园还应当积极构建健康的心理生活环境,重点关注理解和谐的班级氛围、平等鼓励的师幼关系和互帮互助的家园关系的创设,使幼儿情绪安定、心情愉快,要充分认识到心理环境对幼儿的影响有时比物质环境的影响更为深刻,要根据幼儿的情绪和行为表现反思、调整和改进心理环境。
因此,对幼儿进行健康教育是非常必要的,同时,也是必须要做的,只有这样,才会逐步的提高人体素质,以良好的循环模式,创造出一个高素质、高体能的人群。
2、研究现状:
①生活教育是日本人幼教的重点,。他们从小就要求孩子自己的事情自己做。在外面,经常会看到两只脚的鞋子和袜子穿得不一样的小孩,那是孩子自己穿的。日本人很重视孩子的生活,尤其是孩子的饮食,衡量一个母亲是否称职,只要看一看她有没有很用心地给孩子做便当就行了。在日本,有专门的俱乐部教年轻妈妈们把饭菜做得多种多样,比如将胡萝卜做成星星和月亮的样子;将米饭捏成各种形状的饭团,让孩子拿在手里吃,这样可以大大