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新媒体联盟2015地平线报告高等教育版
新媒体联盟2015地平线报告高等教育版【本刊稿】特新媒体联盟2015地平线报告高等教育版*□[美]NMC地平线项目龚志武吴迪陈阳键苏宏黄淑敏陈木朝吴杰锋编译焦建利审校——————————————————————————————————————————编者按:美国新媒体联盟《地平线报告》已经连续发布13年,堪称全球历时最长的探索新技术发展趋势和教育应用的报告。《2015地平线报告高等教育版》由新媒体联盟和美国高校教育信息化协会合作完成,旨在考察新兴技术对高等教育教与学及创造性探究所产生的潜在影响。报告放眼2016-2020年,沿用以往讨论趋势和挑战的三元维度展开,即政策,领导力和实践,确定了18项未来五年极有可能影响高等教育变革的关键趋势、重大挑战和重要的技术进展。关键趋势中,长期趋势包括:创设灵活且富于创新的学****环境,以及增进高等教育机构之间的合作;中期趋势包括:量化学****和开放教育资源的激增;短期趋势包括:混合学****的应用和学****空间的重构。就制约高等教育领域技术应用的挑战而言,正式与非正式学****的融合、数字素养的提升被认为是可解决的挑战,个性化学****与复杂性思维教学的实现是艰难的挑战,而教育模式的竞争以及教学激励机制的变革则是棘手的挑战。未来1-5年内,自带设备、翻转课堂、创客空间、可穿戴技术、自适应学****技术以及物联网技术将对高等教育产生重要影响。《2015地平线报告高等教育版》中文版,由广州广播电视大学龚志武博士团队编译,华南师范大学焦建利博士审校。其发布目的是及时了解国际范围内高等教育机构未来五年的前景如何、哪些技术和发展趋势将推动教育变革,以及将面对哪些艰难的挑战等问题,希望引起国内专家的关注和研究,以促进我国高等教育变革和教育信息化发展。中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1009-5195(2015)02-0003-.1009-——————————————————————————————————————————
*特别声明:《2015地平线报告高等教育版》编译而成,版权遵循知识共享许可协议()。报告源自Johnson,L.,AdamsBecker,S.,Estrada,V.,&Freeman,A.(2015).NMCHorizonReport:2015HigherEducationEdition[R].Austin,Texas:TheNewMediaConsortium.*基金项目:广州市属高校“羊城学者”科研项目“开放教育资源内容聚合与共享机制架构研究”、广州市远程教育技术创新团队;广州市教育科学规划课题“教育E时代数字校园信息化应用系统综合研究”(08A063)。译者简介:龚志武,博士,教授;吴迪,高级实验师;陈阳键,实验师;苏宏,博士研究生,高级实验师;黄淑敏,副研究馆员;陈木朝,博士研究生,实验师;吴杰锋,实验师,广州广播电视大学(广东广州510091);焦建利,博士,教授,博士生导师,华南师范大学教育信息技术学院(广东广州510631)。LearningInitiative,ELI)的合作支持下,来自17前言个国家的56名专家将研究成果汇集成《2015地平高等教育机构未来五年的前景如何?哪些技线报告高等教育版》。该报告旨在考察新兴技术对术和发展趋势将推动教育变革?哪些是可以解决高等教育教与学及创造性探究所产生的潜在影的或难以克服的挑战?如何制定有效的战略解决响。报告放眼2016-2020年,确定了18项极有可方案?这些关于技术运用和教育变革的问题引发能影响技术规划和决策的议题,包括加快高等教全球专家的协同研究和讨论,并在新媒体联盟育技术应用的六大趋势、面临的六大挑战以及六(NMC)与美国高校教育信息化协会(EDUCAUSE大技术进展(如下图所示)。现代远程教育研究2015年2期/.
新媒体联盟2015地平线报告高等教育版【本刊稿】特挑战趋势优秀案例数据库,它为全球的大学树立了设计典>混合学****的广泛应用可解决的挑战短期>学****空间的重构范。不同高校之间的合作正在增长,这是一个长期>正式和非正式1-2年内学****的融合>提升数字素养趋势。这种趋势反映了院校间越是实现理念共享,>持续关注量化学****中期>开放教育资源激增越能更好地推广创新。加州大学河滨分校是一个显3-4年内艰难的挑战>个性化学****著的例子。作为美国大学创新联盟的合作创始院>复杂性思维教学>推动文化变革和创新长期>日益增进的跨院校合作校,该校与其他10所大学联手开展新兴技术的应用。5年以上高等教育趋势挑战棘手的挑战技术实践方面。专家组