二力平衡教学案.doc

(2课时)
●教学目标:
1,知道物体在二力平衡时的运动状态
2,理解二力平衡的条件。
●教学重点:
探究二力平衡条件
●教学难点:
学生设计实验探究二力平衡条件;平衡力和作用力反作用力的区别
●教学方法:
实验法,讨论法,作图法,对比法
●教学过程:
自主预****br/>1,看P71页,图3-5-1,货车在水平方向上沿直线匀速行驶,货车同时受到方向为______的_____力和方向为______的_____力,处于_______状态。
2,看P71页,图3-5-2,两个杂技运动员表演,上面的女杂技运动员不动,她同时受到方向为______的_____力和方向为______的_____力,处于_______状态。
3、物体的平衡状态有两种:一是状态,二是状态。
4、使物体处于平衡状态的几个力叫。
5、两个力使得物体处于或我们就称这个物体处于二力。
6、二力平衡的条件是。
二、新课探究
,那么为什么有些物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢?
?有何特点?

?有何特点?
【总结】:物体在受到几个力作用时,如果物体保持或状态,我们就说该物体处于平衡状态,物体的运动状态____改变,这表明作用在该物体上的这几个力的作用效果相互抵消,我们也称此时物体所受合力为______。如果物体只收到两个力的作用而平衡。就叫做_____力平衡
【思考】
1、放在地上的水桶受力和地面对它的力作用,水桶处于静止状态,说明___________力和____________力平衡。
2、教室内的吊灯受到和力作用,吊灯处于静止状态,说明______力和________力平衡。
3、在水平方向上匀速直线行驶的汽车,水平方向上受到牵引力和阻力的作用而做匀速直线运动,说明________力和_________力平衡;而在竖直方向上受到重力和支持力作用而静止,说明_________力和_________力平衡。
4、下列情况下电梯是否处于平衡状态?
A,电梯停在20层 B,电梯从20层开始下降 C,电梯在匀速下降
D,电梯即将到达底层 E,电梯停在底层
【练****br/>判断下列物体处于平衡状态的是( )
.
探究(二):二力平衡的条件
学生实验:探究二力平衡的条件
实验目的:探究当物体在水平方向只受两个力的作用处于平衡状态时(静止或者匀速直线运动)时,这两个力有什么关系?
实验器材:弹簧测力计(2个),木板、白纸、重物、细线。
木板处于静止状态,研究木板上这两个拉力的大小、作用线、和方向有什么关系?
以上事实表明:物体受到两个力的作用而静止时,这两个力的大小_______、方向_______、作用在同一_________上。
物体做匀速直线运动
当重物静止时,观察细线,它为什么是竖直的?为什么可以用测力计测量重物受到的重力?
突然上提或者下移弹簧测力计,示