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幼儿园语言教学心得
幼儿园教育语言目标是对幼儿进行语言教育的具体方向,是幼儿语言发展应达到的水平和标准。采用适当的教育方法和组织教育活动,把握着整个活动和幼儿发展的方向,标逐渐转化为幼儿的行为和能力。
幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育,帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验,促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。
一、培养幼儿口语表达能力,构筑良好对话平台
创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学****使用适当的、礼貌的语言交往。
1、教师应有目的地丰富幼儿生活内容,通过让孩子与社会的接触、与大自然的接触,,引导幼儿仔细观察、认真思索,让孩子把自己的所见所闻讲出来,鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
2、教师与幼儿应该平等对话,让孩子感受到师生之间的平等和亲切,在幼儿的生活、学****活动中,你要耐心地指导、帮助,和幼儿用商量的的语气对话,让他把自己的观点都“说”出来。在这平等对话中,师幼互动,逐渐沟通、融洽、愉快,这样幼儿的口语表达得以发展,情感得以激发,智慧得以提升。
3、与幼儿之间应该是互为平等的“对话”伙伴,幼儿之间的交往占主要内容,鼓励幼儿个体间的平等对话,形成生生互动,这是一种良好的人际资源,让每一个幼儿在愉悦、轻松的氛围中都喜欢说。
二、教学方式
“观察”使幼儿大开眼界,促进幼儿语言的积累。看图讲述是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式,是对语言表达中意义层面的训练,主要是训练语言表达中必须具备的思维能力和想象能力。看图讲述是以图画的形式直观地向幼儿展示教学内容,然后要求幼儿根据这个画面材料,用独白的语言来表达。