XX高级中学高中物理教学设计.doc

高中物理教学设计
学校
高级中学
作者
课题
第三章第二节弹力
课型
新授课
教学目标
(一)知识与技能
1、了解形变的概念及形变的分类;
2、理解弹力产生条件和定义;
3、会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图;
4、掌握胡克定律。
(二)过程与方法
1、通过学生探究得出形变的概念和分类,体会独立寻找规律的方法;
2、通过观察微小形变的存在,是学生了解‘微小放大’的实验方法;
3、通过亲身感受,得出弹力产生的条件,体会从实验中总结出规律的科学方法;
4、通过对实验现象的观察讨论,得出各种弹力方向的特点;
5、通过弹力与形变量关系的探究,培养学生探究问题的能力。
(三)情感、态度与价值观
1、通过体验和探究,培养学生尊重科学事实的实验态度;
2、通过讨论和总结,培养学生对科学规律的归纳的方法
教学重难点
教学重点
。
。
教学难点
弹力的方向、图像法处理实验数据。
教学方法
实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法
教学用具
多媒体课件、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球、反光镜、激光笔、铁架台、弹簧、刻度尺、砝码、弹弓、玩具弩
教学过程
【引入新课】
利用弹弓把粉笔头打入粉笔盒里,把玩具弩的箭射出,尝试解释粉笔、箭被射出的原因。
【新课教学】
引入概念:
形变
1、定义
演示微小形变:
学生分组实验:海绵,细绳,橡皮筋,弹簧,橡皮泥,气球,直尺,探究这些物体的形变有什么特点并对形变分类,得出弹力的概念。
引入:
2、形变分类、弹性形变、弹性限度
引入概念:
弹力
定义 2、产生条件
练****br/>,属于弹性形变的有( )
,撑竿的形变
,椅面发生的微小形变


【答案】 AB
课件演示:
通过放在桌面上的物体分析接触面上物体间的弹力方向,
通过挂在灯线下的电灯分析绳上的拉力方向。
得出结论:3、压力、支持力、绳的弹力方向
练****2、判断弹力方向
设计说明

创设情景激发兴趣引入课题
体验‘放大’的实验方法及实验思想
归纳总结
分析方向总结规律
研究弹簧弹力大小及方向:分组实验探究弹簧弹力和形变量的关系
引导学生猜想实验需要测量物理量?上述物理量分别如何测量?需要哪些器材?如何处理数据处理?
分析得出:(1)需要测量弹力大小及弹簧伸长量
(2)用钩码重力测量弹力大小,用刻度尺测量伸长量
实验器材:铁架台(带铁夹)、直尺、弹簧、铅笔、坐标纸、钩码
实验步骤:
(1)按图安装实验装置,记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0.
(2)在弹簧下悬挂一个钩码,平衡时记下弹簧的总长度并记下钩码的重力。
(3)增加钩码的个数,重复上述实验过程,将数据填入表格,以F表示弹力,l表示弹簧的总长度,x=l-l0表示弹簧的伸长量。
钩码个数
弹簧弹力
F/N
弹簧长度
L/m
形变量
X/m
比值F/X
0
1
2
3
4
5
(4)数据处理
. 以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标,用描点法