山东宁阳四中2018届高三一轮复习岳麓版历史必修三教学案.第5讲 希腊先哲的精神觉醒与文艺复兴时期巨匠的人文风采doc.doc

2018届高三一轮复****岳麓版历史必修三复****课时教学案
学案编订人万宝奎审核人万宝奎使用时间
班级姓名
教学内容
第5 课时
主题
希腊先哲的精神觉醒与文艺复兴巨匠的人文风采
1课时
教学目标
知识
与技能
了解古希腊哲学的基本情况。智者学派及其代表人物普罗塔哥拉;其次是苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。
熟悉文艺复兴时期文化巨匠的主要成就及艺术风格,记忆人文主义思潮的主要代表人物及作品名称,理解人文主义思潮的内涵和文艺复兴运动的实质。认识人文主义思潮与社会历史背景之间的联系。
过程
与方法
探究希腊产生先哲的历史背景,分析比较智者学派与苏格拉底思想观点的不同之处,认识到古希腊哲学思想的多样性,比较苏格拉底与孔子的人文思想的异同,培养学生从事物多样性中认识事物共同性的抽象思维能力。引导学生站在人文主义的视角上去品读文艺复兴巨匠的著作,通过赏析文艺作品,理解人文主义的含义,体会鉴赏文艺作品的方法。运用文字、图片等资料分析文艺复兴的作品,让学生体验论从史出的学****方法。
情感态度与价值观
理解人文主义的含义,认识人的价值,培养学生热爱生活、积极进取的人生态度。
教
材
分
析
重点
智者学派、苏格拉底的思想主张及评价、文艺复兴思想家的思想主张、产生的原因及影响;
难点
孔子、孟子的人文思想与古希腊人文思想的比较;西方人文思想在不同时期的不同内涵
学情分析
过程
教学内容
教师活动
自主学****br/>【时空定位】
公元前5世纪,古希腊,从智者学派到苏格拉底,研究重点转向人类自身,古希腊伦理哲学形成。
归纳提升
十四五世纪,意大利的一些工商业城市最早出现资本主义萌芽,文艺复兴运动出现。
16世纪,宗教改革运动序幕最先在德意志拉开。
17世纪,英国出现早期启蒙思想。
18世纪,法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮。
学生依照教学目标参照课本归纳,完成基础再现部分。
第一学****时间:自主学****归纳提升(30分钟)
一、网控全局——知识结构化
理清概念——“人文主义”
是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护人性尊严,提倡宽容,反对暴力,主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。
考点1| 西方人文精神的起源
一、自然哲学
:大约在公元前7世纪,希腊人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释,试图从实际出发探究世界万物的本来面目。
:集中体现了希腊文化的,尚属自然哲学,与人生没有关系。
:泰勒斯。
(1)观点:提出万物由水而生成,又复归于水,创立了朴素的世界观。
(2)地位:被誉为西方的“哲学之父”。
:标志着古代西方人的精神觉醒。
二、人文主义思想的起源

(1)政治条件:公元前5世纪,雅典等一些城邦奴隶
制发展到顶峰。
(2)经济条件:古希腊奴隶制工商业经济的繁荣。
(3)主观条件:人在社会生活中的地位日益突出。

代表
主张
意义
智者
①提出
树立了人的尊严和权威,体现希腊文
学派
“”
②反对迷信,强调自由
③社会道德方面,不应强求一律
化的本质
苏格
拉底
①提出“有思想力的人是万物的尺度”
②提出“”的思想
③善是人的灵魂,教育对美德同样重要
人类精神觉醒的一个重要表现,使哲学真正成为一门研究“”的学问
柏拉图
①关注的焦点是人类社会
②根据智慧品德把每个人明确分工,各司其职
③鼓励人们独立理性思考
为的发展奠定了基础
亚里
士多
德
关注自然界和人类生活,特别强调在整个自然界中,人类是最高级的
进一步发展了人文主义思想,使真正成为一门独立的学科。
【重难突破】
“人是万物的尺度”
(1)积极意义:提倡人性,强调人作为认识客观事物的主体的意义,这是人类自我意识的觉醒。
(2)局限性:过分强调个人的主观感受,忽视人们认识的共性,认为没有是非之别,这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开方便之门。
考点2 文艺复兴
一、意大利文艺复兴

(1)经济:十四五世纪,意大利出现了资本主义萌芽。
(2)阶级:手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。
(3)政治:新兴资产阶级希望创造财富,也追求现世的享乐。
(4)文化:意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。
(5)思想上:基督教会垄断了西欧文化教育,人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。
(6)直接因素:14世纪中叶,黑死病在意大利蔓延,既给人们带来恐慌,也促使人们反省。
:一场资产阶级的思想解放运动。
:人文主义,