陈太丘与友期.doc

临沂新桥中学教师电子备课专用纸
课题
陈太丘与友期
备课时间
2012、11、25
使用时间
2012、11、28
课型
精读
主备教师
总课时数
1
知识能力
积累“期”、“委”、“引”、“顾”等文言词,流利朗读课文。
过程方法
疏通文意,分析人物形象。
情感态度价值观
感受古人的智慧,学****古人的诚信,懂礼的美德。
重点
积累“期”、“委”、“引”、“顾”等文言词,流利朗读课文。疏通文意,分析人物形象。
难点
疏通文意,分析人物形象。感受古人的智慧,学****古人的诚信,懂礼的美德。
教具
多媒体
教学环节
教学内容与师生活动
集体备课
调整意见
故事导入板书课题
明确目标
初读文章了解内容
再读文章理解文意
课前诵读古诗词。
故事导入,板书课题。
1、指生读,思考:曾子是一个什么样的人?
2、指答后,导入新课,板题。
3、明确《世说新语》和刘义庆的关系。
二、明确目标
1、积累“期”、“舍”、“引”、“顾”等文言词语;流利朗读课文。
2、疏通文意,品析人物形象。。
3、学****古人的智慧、诚实、守信的美德。。
三、初读文章,了解内容
要求:
(1)、读准字音。
(2)、读清句读和停顿。
(3)、读出人物的语气。
1、出示无标点的文章,指生断句。
2、再次出示有拼音和停顿的文章,指生读。
四、再读文章,理解文意
结合注释或工具书,疏通文意。
要求:不动笔墨不看书,养成圈点勾画的好****惯。
生自主阅读,师巡视指导。
组内合作交流疏通文意。
辨析
两个意思比较难以理解的字:
两个分别表示敬与谦的美字:
两个同形而意义有区别的字:
两个字形不同而意相近的字:
两个能够表现本文要义的字:
4、积累
文言实词
激趣
明确要求,会让生的学****有章可循。

分类识记会更好
赏读文章品味精粹
背读课文
积累语言
当堂训练
通假字不
词类活用惭
一词多义不
古今异义期委去引顾
文言虚词
指生译句
太丘舍去,去后乃至。客问元方:“尊君在不?”
非人哉!与人期行,相委而去。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
五、赏读文章,品味精粹
1、用“从( )的语句中,我感受到( )是一个( )的人