难忘的泼水节——刘芹.doc

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册
《难忘的泼水节》教案设计
教案背景:
1、面向学生:(1) □中学√小学(2)学科:语文
2、课时:1课时
3、学生课前准备:
(1)熟读课文,认识文中二类字及词语。
(2)利用百度搜索了解我国的民族节日和民间****俗。
(3)利用百度搜索查找搜集周总理的图片、故事。
教学课题:11、难忘的泼水节
教材分析:
《难忘的泼水节》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第11课。这篇课文是按事情发展的先后顺序,叙述了1961年周总理在西双版纳的黎明城,同傣族人民过泼水节的情形,表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。
“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和他们共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
课文中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个自然段四个感叹句,表达了人们的激动、幸福和难忘。文中还配有一幅洋溢着热情的插图,以帮助学生更好地感受热烈的气氛。
教学目标:
1、知识与技能
(1)会认“凤、凰”等12个生字,会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词。
(2)观察图画,培养观察能力,借助插图理解文章内容。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐,初步体会周总理和人民心连心的感情。
2、过程与方法
(1)通过百度搜索,让学生直观感受周总理跟傣族人民欢庆泼水节的热烈气氛,从中体会总理和人民心连心的感情。
(2)通过引导学生看插图和视频资料,直观地感受热烈的场面;抓住重点词句指导有感情朗读,从感受热烈的气氛,到感受每一个人心里的热情,在读中感悟傣族人民跟周总理一起过泼水节的幸福快乐、激动难忘。
3、情感、态度、价值观
感受周总理跟傣族人民的心心相连,鱼水情深。
教学重、难点:
1、会认12个生字,会写12个字。
2、有感情地朗读课文。体会傣族人民对周总理的热爱之情。
教学方法:
运用“导、汇、品、悟、延”五字教学法。学生课前认会生字,熟读课文,并鼓励学生通过百度搜索搜集相关资料,对课文内容有初步的了解。然后采用自主、合作、评价学****的策略,注重朗读感悟,提高学生的语文学****能力。最后,再次引入搜集的资料,拓展延伸,深化文本,体会周总理跟傣族人民鱼水情深。
教学环境和资源准备:
1、教学环境:多媒体教室
2、资源准备: PPT课件
教学过程:
一、导(导入新课,揭示课题)。
:同学们,春节是我们的传统节日,也就是我们俗称的“过大年”,你是怎样过春节的,你知道哪些关于春节的风俗****惯呢?
,生活着能歌善舞的傣族人民,他们的“新年”在每年的清明节前后,这是他们一年中最盛大的节日——泼水节。观看图片:
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