案例教学法在外科学教学中的应用.pdf

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案例教学法在外科学教学中的应甩‘张文斌,王云海,何铁汉,李涛,文西年,阿不都外力·吾守尔,陈�咐�萄Хǖ幕�灸诤�案例教学法的特点以及在外科学教学中运用的兵,许新才在社会快速发展、市场竞争日趋激烈的现状下,社会对中,尤其是在外科学教学中,案例教学法已经起到了举足轻内容的要求,运用典型案例,将学生带人特定的现场进行案例分析,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力,同时培养正确的管理优势学以致用是衡量教学的一个重要标准。一个出色的案例,是教师与学生就某一具体病例相互作用的工具,也是以实际临床实践中肯定会出现的事实为基础所展开的课堂讨论。高教学质量和培养全面发展的高素质医学人才。案例教学法起源于美国哈佛大学,以其形象、模拟真实、理论联系实际和教学互动等特点而取得显著的教学成效,进而在全球的工商管理教学中得到大力推广。现阶段我国的教学体制要求教师们踊跃投身教育创新实践。积极探索教育、教学规律,让讲授为主的教学,它不只是在形式上与以前的教学模式有差养,着眼于学生的创造能力与解决实际问题能力的培养,而融会贯通,提高学生的思考能力、分析能力、决策能力、应变��案例教学重在启发激发学生的潜能区别于传统的启学生临床思维的培养潜移默化地打下了坚实的基础。外科生、发展规律及防治知识的科学。由于近年来医学科学的迅速发展,外科学的内容也不断的更新和增加。为迎接挑战,顺应医学模式的转变,每一位医学教育工作者都要在所从事的医学教育工作中,树立现代医学的观念,并不断更新观念、扩大知识结构,顺应新时代对医务工作者的要求。外科学教育是高等医学教育的重要组成部分,医学教育的主胚是教学质量,教学工作的质量和水平决定了未来医学工作者培养质量的高低。面对我国目前卫生体制及医疗保险制度的系列改革,医学本科生的就业市场竞争更为激烈,临床医学教育如何满足社会的需求,如何培养具有国际合作能力和创新能力的国际型临床医学工作者,是目前临床医学教育工作者面在外科学的授课中每个疾病的发病机制、临床表现及治疗中有大量的信息,以往单纯的、平铺直叙的讲授往往显得枯燥、乏味,难免使课堂气氛沉闷,无法吸引同学的注意力。通过多种感觉器官接受信息有助于学生加速理解。但随着退,同时多数教师仍然采用“满堂灌”、“填鸭式”等教学方法,讨论中诱导学生的创造性思维,有助于培养学生独立分析解授课教师应精选典型�俅舶咐��云舴ⅰ⒉斡氲男问轿�指导,以多项互动讨论为原则。给学生提供一个全面、清楚、生动、有效的相关信息,使学生积极参与课堂教学活动,成为课堂的主人。教师作为引路人,可激发学生学****并提高学记硬背,只有这样才能保证在其今后的工作中活学活用,理��新疆医科大学学报���������������陆�娇拼笱�饪蒲Ы萄惺摇P陆�诼衬酒����中图分类号:�;��.�文献标识码:�文章编号:��—������—��—�人才的培养提出更高的要求。为适应这一形式的变化以及对以往陈旧模式的推陈出新,在高校教学中,案例教学法日益受到广泛青睐,并展现出持久的魅力。在医学院校教学重的作用。案例教学是在学生掌握了有关基础知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方法。�案例教学的优势案例教学法在医学类实践性强的专业教学中亦有明显优势。研究