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汉字的研究报告

篇一:有趣汉字的调查报告
研究课题名称: 汉字的文化调查报告
设计者单位:北京市和平里第四小学设计日期:2010年11月8日所属年级:五年级
指导教师:徐文
课题组成员:全体五年级5班的学生。
一、研究性学****开展的背景
背景说明:汉字的产生及发展时间非常长,因此有很多演变以及不解之谜。我们同学们已经学****了五年的语文知识了,认识了多少的汉字,但是有很多汉字中蕴藏的内涵我们还是不很清楚。因此我们需要进行多方面的了解。
课题的意义与价值:汉字历史悠久,因此不仅在我们的国家文字的发展过程中有很多的不解之谜,并且对世界上很多国家的文字产生有一定的影响。同时在我国的文字发展过程中,也有很多变迁产生了很多有意思的变化。因此,对我们的祖国文字进行更多地了解调查,能够有更为深入的了解会更有兴趣。
二、研究性学****的教学目的
(一) 知识与技能:通过对文字的起源、发展和变化的了解,更深入地对文字的内涵有所了解,能够更好地认识到文字的作用,掌握文字的一些扩展知识。(二)过程与方法:
(1)学生参加综合实践活动,经历研究的过程。
(2)学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。(3)学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学****过程。(三)情感态度与价值观:
(1)了解身边的文字,培养对汉字的学****兴趣。(2)指导学生科学认识生活中的各种文字。三、学****者特征分析
本专题学****面向的对象为五年级的学生,学生有了初步的上网搜集信息进行学****的能力,具有一定自主学****的能力;同时对新事物和新知识有着较强烈的求知欲望,特别是对生活中的汉字有着浓厚的兴趣。
四、研究的目标与内容
本专题学****的主要主要通过学生通过网络查询汉字的起源、发展、演变过程,而且还能通过学生对于收集的信息进行筛选、小组内互相沟通讨论,理解这些领域中汉字都起到了怎样的作用。
文献调研法:通过搜索网络和图书报刊、杂志等资源,进行文献学****br/> (1)第1~2周,信息收集阶段,通过各种新渠道了解有关生活中汉字起源和演变的情况。
(2)第3~7周,小组组织一个有关文字知识的专题讲座,由小组中推举同学主讲。

(1)第1周,组成小组,提交活动设计方案。(2)第2周,开始自主活动。
(3)第3~4周,综合实践研究实施阶段。
(4)第5周,综合实践总结阶段,撰写汉字起源、汉字发展、谐音趣闻等专题报告。
(5)第6周,综合实践汇报阶段。(6)第7周,评价和反思阶段。
在本学期的综合实践学****中,每个小组都要提交下面的作品: (1)实施计划:以Word文档形式提交。
(2)开题报告:演示文稿。
(3)活动计划和活动报告:以Word文档形式提交。(4)结题报告:演示文稿、小报。(5)知识讲座:
“有趣汉字”的主题讲座。
以过程性评价和定性评价为主。五、资源设计
: (1)文字领域的老师及相关人员。(2)电脑、网络等技术支持。 :
(1)照相机、摄像机、电脑等记录设备。(2)文献性杂志、生活杂志等资料。(3)必要的基础知识学****br/> 六、研究性学****的阶段设计
七、总结提高
在专题学****结束时,对学生的学****进行评价。评价分为教师评价、小组长评价、小组组员互评、个人自评等方面。教师要对本专题学****内容和各项目标完成情况加以总结。
具体评价主要涉及以下几个方面:
(1)参与综合实践活动专题学****的态度和积极性; (2)专题知识的掌握程度; (3)研究方法和策略是否得当; (4)各项成果是否如期保质完成; (5)创造性见解的提出。
篇二:中国汉字研究报告
THE REPORT OF CHINESE CALLIGRAPHY
Team member 1:ERIN(**********)
Team member 2:MARY(**********)
Team member 3:LILY(**********)
November 27, 2014
Part 1 In
troduction
Motivation :
A few days ago, in order to improve the students' k
nowlege of calligraphy and increase students' interest in Chinese calligraphy, our school had conducted a calligraphy took part in