班主任创新管理论文.doc

班主任创新管理论文.doc班主任创新管理论文
弹指间,三百余日在教室与办公室、家之间穿梭中悄然而逝。我默默地算着、静静地反思,这学年里我做了什么呢?取得了哪些成绩呢?我作为班主任,就班级管理一块,值得深究的问题还有哪些呢?诚然,赋弹指间,三百余日在教室与办公室、家之间穿梭中悄然而逝。我默默地算着、静静地反思,这学年里我做了什么呢?取得了哪些成绩呢?我作为班主任,就班级管理一块,值得深究的问题还有哪些呢?诚然,赋予我肩上的担子是很沉重的,因为该年龄段的孩子求知欲、模仿与感染能力很强,也是长身体长个性的阶段,学生处在青春发育期,思想易正易倾、精力易集易散、学****忽喜忽厌、自理与自控能力还处在磨合期。面对这样一个群体,班主任应是他们的引路灯。如何让他们从各方面走上正确的道路,值得我们思考。下面就班级管理肤浅地谈谈我的见解。
一、培养良好的****惯(和发展性评价相结合)
播种一次行动,收获一种****惯;播种一种****惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。让学生养成良好的****惯是班级管理工作的首要任务。所以,我注重学生****惯养成的培养。
1、行为****惯。我在接手六年级学生后,这批学生纪律性较差、不讲卫生。每天的卫生区总是打扫的不干净,教室里刚打扫完,有的同学就随手扔废纸,教室里一片狼藉。针对这种情况,我利用班会再三强调,组长起带头作用,如果哪个组打扫不干净就追究其组长的责任。每月对于劳动积极的同学颁发“劳动小标兵”的荣誉证书。这样坚持了一个月,教室里现在每天都能保持一尘不染了。
2、培养良好的学********惯。我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的****惯。”良好的学********惯是学生学****的积极性和主动性的表现,有利于促进学生学****效率和质量的提高。良好的****惯是长期有目的、有意识培养教育的结果。有了良好的学********惯,良好的班风就自然形成。我非常注重培养学生的学********惯,不论是课堂作业还是家庭作业,要求学生独立完成,自己修改。在每周班会上,对独立完成作业好的学生给予表扬,评给一颗星。
二、要尊重学生人格,一视同仁
在我们平时的教学中,有的班主任对学生往往无形中形成了分明的厚薄之情。对聪明和听话的学生,给予许多的热情、器重与怜爱;对笨拙或调皮的学生则轻视、冷淡。实际上,后一类学生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。即使是一个眼神、一句带鼓励性的话语、一个轻微的亲昵动作都会使他们难以忘怀。我班有一名叫贺璐佳的同学,学****成绩很差,性格比较内向,总爱独来独往,但比较遵守纪律,每天完成作业但都不合格。于是,我抓住了她遵守纪律这一优点进行表扬,结果课上她竟然敢举手回答问题了,并且比原来外向了,下课肯和其他同学做游戏了。由此可见,班主任工作中一视同仁,才会得到学困生的支持和全体学生的拥戴,才会使班主任的工作有基础,威信才会有保障;否则,工作就难以全面开展。三、积极引导,
“管放结合”
班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中,班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。但管得过多过死,容易造成学生依赖性强、创造性、独立性差、缺乏自我教育与自我管理能力,也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利其自身的完善与发展。因此班主任要大胆放手,学生能干的班主任坚决不要干。著名教育家斯宾塞说过这样一句话:“记住你的管教目的应该