下载此文档

高中历史必修三课件--第5课 西方人文主义思想的起源(选修).ppt


文档分类:行业资料 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
1/12
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/12 下载此文档
文档列表 文档介绍
阅读单元导言,概述西方人文主义发展线索
古希腊
14—17世纪:
(文艺复兴、
宗教改革)
17、18世纪:
(启蒙运动)
人文主义兴起和发展
早期人文主义萌芽
人文主义思想进一步弘扬
第二单元西方人文精神的起源及发展

“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。
“美德即知识”这一观点,体会知识对于完善一个人美德的重要意义。
课程标准
第5课西方人文主义思想的起源
1、什么是人文主义?
其核心思想为:注重人、人性、尊重人存在的价值。
2、西方人文主义思想起源的标志是什么?
公元前5世纪,古希腊出现智者学派。
一、“人是万物的尺度”
阅读教材第一子目的内容,回答下列问题:
3、为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派?
古希腊经济繁荣
奴隶制民主政治发展到顶峰
公民更多地参与政治生活,人在社会的地位日益突出
主要原因
4、智者学派的代表人物是谁?
普罗泰格拉
一、“人是万物的尺度”
起初,普罗泰戈拉默默无闻。后来他流浪到雅典,埋头沉思了几年,然后,冲出门对人们大喊:“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上,不如用来改善自己的物质生活。”正巧,那会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着。而普的实用主义,恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了,那么,咱就不管是非曲直,只选择对自己有利的。因此,老普一炮走红,四面八方的小青年们,纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普开始职业教师的生涯。
普罗泰格拉轶事
一、“人是万物的尺度”
6、智者学派探索的主题是什么?表明古希腊人的思想与探索范围开始发生了怎样的变化?
人和人类社会
关注神到关注人;宇宙自然到人类社会
5、智者学派的思想主张有哪些?
强调人的价值,提出“人是万物的尺度”。
反对迷信,强调自由。
一、“人是万物的尺度”
7、如何理解“人是万物的尺度”?这句话在当时有什么积极意义?它的局限性是什么?
认定事物的本质,要以人的感觉为标准。
积极
局限性
强调人的价值,树立了人的尊严和权威,否定了神的意志是衡量一切的尺度,体现了希腊文化人本主义本质。
忽视道德,造成雅典社会世风日下、道德沦丧。
一、“人是万物的尺度”
二、“美德即知识”
1、古希腊闪耀着人文主义思想光芒的代表人物除了普罗泰格拉之外,还有哪些?
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
阅读教材第二子目的内容,回答下列问题:
2、苏格拉底的思想主张有哪些?
A、“有思想力的人是万物的尺度”;
B、“美德即知识”;
C、教育可以使人认识自己已有的美德。
感受苏格拉底的智慧
苏格拉底****惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论问题。一天,苏格拉底像平常一样,来到市场上。他一把拉住一个过路人说道:“对不起!我有一个问题弄不明白,向您请教。怎样才是一个有道德的人?人人都回答说:“忠诚老实,不欺骗别人,才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问:“但为什么和敌人作战时,我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢?”
“欺骗敌人是符合道德的,但欺骗自己就不道德了。”
苏格拉底反驳道:“当我军被敌军包围时,为了鼓舞士气,将领就欺骗士兵说,我们的援军已经到了,大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗?”
那人说:“那是战争中出于无奈才这样做的,日常生活中这样做是不道德的。”
感受苏格拉底的智慧
苏格拉底又追问起来:“假如你的儿子生病了,又不肯吃药,作为父亲,你欺骗他说,这不是药,而是一种很好吃的东西,这也不道德吗?”
那人只好承认:“这种欺骗也是符合道德的。”
苏格拉底并不满足,又问道:“不骗人是道德的,骗人也可以说是道德的。那就是说,道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢?还是请你告诉我吧!”
那人想了想,说:“不知道道德就不能做到道德,知道了道德才能做到道德。”
苏格拉底这才满意地笑起来,拉着那个人的手说:“您真是一个伟大的哲学家,您告诉了我关于道德的知识,使我弄明白一个长期困惑不解的问题,我衷心地感谢您!”

高中历史必修三课件--第5课 西方人文主义思想的起源(选修) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数12
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人274030239
  • 文件大小261 KB
  • 时间2018-04-01