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大田县人民政府教育督导室件
田政教督〔2014〕4号
关于对屏山学校
素质教育综合督导的意见书
屏山学校:
根据《教育督导条例》等相关法律法规,依据《三明市中小学素质教育督导评估标准》要求,以办学行为五规范、精细化管理、校园文化建设、教育教学改革等工作为重点,12月26日,我室组织有关人员采取听取汇报、查阅资料、随堂听课、座谈走访、现场察看等方式,对你校实施素质教育工作进行综合督导评估。现将有关情况反馈如下:
一、主要做法与成效
㈠学校班子团结,注重工作实效
学校制定了《处室岗位目标量化考核办法》,积极开展了以“全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,促进学生全面发展”为主要内容的好班子创建活动,促进了教育教学的不断发展。一是坚持集中学****与自学相结合,提高班子成员的政治素质和业务素质;二是要求班子成员始终在教学第一线,每年根据自己分管的工作写出1—2篇质量较高的文章;三是坚持理论学****与“远学楷模,近学身边先进人物”的活动相结合,增强公仆意识和全心全意为人民服务的宗旨观念;四是坚持理论学****与深化教育教学改革,增强班子成员创先争优的责任感。在每学年期末的民主测评中,教师的满意度很高,得到师生的认可。
㈡明确办学方向,确立办学思想
学校始终坚持社会主义办学方向,树立“不求人人成才,但求人人发展”的教育理念,形成了“教育思想先进、管理严格规范、办学特色鲜明、校园文化浓郁”的办学目标。全体师生牢记“爱国、健康、博学、创新”的校训,树立起了“文明、团结、进取”的校风,“爱生、敬业、严谨”的教风,“尊师、守纪、勤学”的学风。坚持以人为本,内强素质,外树形象;坚持以教科研为先导,德育为重点,教学为中心,信息技术为载体,确立以“合格加特长”为培养目标,面向全体学生,有效促进了学生健康、协调发展。
㈢坚持德育为首,强化养成教育。
学校针对新时期学生特点,加强对中小学生的心理研究,探索不同年龄,不同类型学生的心理特点,加强了德育工作,德育队伍、网络、机制健全。
一是重视德育队伍建设,坚定不移的把德育摆在工作的首位。把思想品质和道德教育贯穿于教育的全过程。树立“成才先***”的理念,形成全员育人风气。结合开展“人人争当优秀学生,班班力创文明集体”的活动,成立文明、纪律、卫生督导队,做到日有检查登记,周有评比,月有总评、反馈,学期评选“文明班级”。
二是注重学生行为****惯养成教育。加强《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的再教育,学校制定了《屏山中心小学班级管理一日常规考评细则》,规范学生的一日常规,从出勤、纪律、仪容仪表、卫生等方面进行了细化,并将检查内容纳入班级常规月考评,使学生进一步理解与内化规范内容,促进良好校风、学风、班风的形成。
三是充分发挥团队在德育教育中的独特优势,通过国旗下的讲话、广播、讲座、主题团队会、知识竞赛、黑板报、手抄报、祭扫烈士墓等形式,利用教师节、国庆节、元旦、清明节、六一儿童节等节日,开展文艺汇演、歌咏比赛、演讲、诵读比赛等丰富多彩的活动载体有的放矢地对学生进行了爱国主义
教育、法制教育、安全教育、国防教育、道德常规及世界观、人生观、价值观的教育,帮助学生树立远大理想和抱负,促进了学校精神面貌的整体提高。
㈣重视师德师风建设,促进教师的专业化成长。
学校高度重视师德建设,把师德建设与全面实施素质教育、全面提高教育