人教版高中语文必修五导学课件：第四单元 第12课作为生物的社会 (共57张PPT).ppt

山西省运城市2015-2016学年八年级语文下学期周测试题十七
《爱莲说》
1、《爱莲说》选自《          》,作者         ,是       时著名的         家.
2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以       为线索;两个陪衬,即以        为莲的总陪衬,以        和        作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:         、           、          。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:                   ,                    。
4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:            ,           ,          ,            .
5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:                ,              .
6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:                 ,              。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:                       。
8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?答:                                                                   
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?
答:                                                                      
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:                       。
。(2分)
    ①可爱者甚蕃(         ) ②亭亭净植(             )
(       )(2分)
          芳草鲜美               清荣峻茂
            指通豫南                   此人一为具言所闻
。(2分)
   
莲之爱,同予者何人?
14解释“之”
①水陆草木之花之:              ②予独爱莲之出淤泥而不染   之:                ③无丝竹之乱耳之:                ④何陋之有     之:               
15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者___________,______________的品质
16、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、_______________
《与朱元思书》
按要求写出句子。(12分)
①写登舟纵目总体感受:______ __________________。写江上放舟自由情态的:______ ___________________。总括赞叹富春江景的:_____________ ______________。
②写富春江水清澈的:_________ _________。写江流气势磅礴的:___________ ____________。
③写兼从视觉和听觉两方面写景的句子是。把原本静止的重山叠岭之状写活得句子是。
二、回答问题
1、请在“负势竞上,互相轩邈”一句中找出有词类活用情况的词,请说说这样写的好处。
2、文段中作者的观察角度是如何变化的?
3、作者在文中所流露的是一种怎样的情感?

4、在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句,并说说它们的表达 5、《三峡》先写山,后写水,层次井然。写水是按顺序写的。本文则是按顺序来写的。
6、两文在写景方面有什么相同之处?
7、总写《三峡》的特点是什么?乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么?分别用原文语句回答。
8、乙文中"鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。"一句表达了作者怎样的思想感情?

9、假如你是一位投资者,根据两文介绍的特点,你将如何开发这两个地方?简要回答。
《邹忌讽齐王纳谏》
一、词语解释:
①邹忌修八尺有余( ) ②王之蔽甚