动物与人类生活的关系.doc

第二节动物与人类生活的关系
设计人:刘静审稿人:祈学红
教学目标
——生物反应器,并会举例;
,并会举例。
能力目标
参与调查活动,提高调查研究能力、理论联系实际能力。
情感目标
了解动物与人类的重要关系,我们应该热爱动物,珍爱生命。
教学重点
动物在人们生活中的作用;生物反应器、仿生。
教学难点
生物反应器仿生的原理和应用。
教学方法
调查法、讨论法、归纳法、谈话法、小组比赛法
课时安排:1课时
教学过程
一导入新课
创设情境
你养过小动物吗---结合生活实际导入
同学们在家养过小动物吗?说说你所喜欢的动物?为什么喜欢它们?
学生活动:结合自己的喜好,谈自己对动物作用的认识。
教师活动:同学们都很喜欢动物,可见动物已是我们生活的一部分,我们已经离不开动物。今天,我们一起进一步来研究动物与人类生活的关系。
设计意图:导入结合学生的实际生活,粘近生活有感而发,学生感兴趣,由此调动了学生学****的积极性
二自学指导
1. 通过调查认识动物在人类生活中的作用。
。以及最理想的生物反应器是什么?
?
?举例说明仿生在生活中的作用。
三检查自学效果,教师规范答案
四知识串讲
1走进生活------认识动物在人类生活中的作用
为了更好的了解动物与人类的关系我们可采取什么方法?---调查法。通过同学的交流可见我们已经了解了动物对人类的主要作用。是所有动物都对人都有好处吗?举例说明。
例如:我们都知道前几年,我们国家流行的非典传染病和果子里有关,所以有人认为要把所有果子里都杀死,你认为这种做法科学吗?
我们可以结合生态平衡的有关知识,加以说明,勇于发表自己的看法和观点。
设计意图:动物在人们生活中的作用,这部分知识比较贴近生活,采用调查的方法从学生熟悉的知识入手,课堂上以小组形式做以交流汇报,学会了学****的方法,突出了重点,培养了学生收集整理信息能力、交流合作等能力。并通过发表自己的观点,提高了分析解决问题的能力,学会了用辩证的观点看问题。
2、主动探究-----动物与生物反应器
动物和人类关系密切,特别是畜牧业和渔业在农业上的比重也是衡量国家是否发达的一个重要指标,同学们你们听说过价值三千元的一杯牛奶吗?这么贵的牛奶是怎么生产来的呢?
学生可以通过查资料说出什么是生物反应器?
提问:关于生物反应器你知道哪些知识?你还想知道哪些知识呢?
下面我们观察一段关于动物与生物反应器的录像,观察了解有关生物反应器的内容,并通过观察说出了解的内容,结合教材资料进行分析,小组讨论、交流,完成讨论题。
通过观看视频同学们现在知道了这杯牛奶为什么这么贵的原因了,可见科技发展对社会经济展的关健,我国这方面发展如何?请看科技之窗。
学生活动:学****了解“生物反应器的发展与展望”科技发展的情况。并谈淡自己如果现在就是一名科学家,想发明生产出一些什么物质?
3、资料交流------动物与仿生
出示课件,青蜓与飞机比较,观察并理解什么是仿生学
以小组竟赛的形式,结合收集的资料,介绍有关仿生学的成果
同学们各抒己见谢谢你们,让我也学****了这么多有关仿生学的知识
下面我们一起来识别一下这些