2025年小学毛笔书法课教案(15篇).docx

该【2025年小学毛笔书法课教案(15篇) 】是由【mama1】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年小学毛笔书法课教案(15篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年小学毛笔书法课教案(15篇)
小学毛笔书法课教案1
　　教学目的：
　　激发学生对写字的爱好，初步学会撇的写法；培育良好的学习习惯。
　　教学重、难点：
　　撇的写法，中锋行笔。
　　教具打算：
　　书写用具、挂图、米字卡片等。
　　教学过程：
　　一、组织教学，稳定心情。
　　二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。
　　三、将受新课。请学生视察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：
　　“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
　　“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。










　　四、巩固练习：，巡察行间，轻声地订正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
　　五、 总结：展示作业，赐予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习爱好。
小学毛笔书法课教案2
　　课时：1课时
　　教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会竖的写法；培育学生良好的学习习惯。
　　教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
　　教具打算：书写用具、挂图、米字卡片等。
　　教学过程：
　　一、 组织教学，稳定心情。
　　二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
　　三、 讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。 请学生视察垂露竖的特点：（学生说出别的也可）；；，中间细。 垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，改变微小）顿笔，捉笔左上回锋。（。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。










　　四、 巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描究竟，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡察，订正坐姿、执笔姿态及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
　　五、 总结：展示作业，赐予表扬，指出全班性的问题。
小学毛笔书法课教案3
　　课时：1课时
　　教学目的：激发学生对写字的爱好；学会笔顺规则。（一）：先横后竖，先撇后捺；培育学生良好的学习习惯。
　　教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
　　教具打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。
　　教学过程：
　　一、 组织教学，稳定心情。
　　二、 表扬班里刻苦学习写字的同学。
　　三、 讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。 分组视察“十、干”的特点； “十”的特点：：先横后竖：'位置：；。 “干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思索。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。 在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的留意事项。










　　四、 巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡察行间，随时订正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
　　五、 总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
小学毛笔书法课教案4
　　课时：1课时
　　教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会点的写法；培育学生良好的学习习惯。
　　教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
　　教学打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。
　　教学过程：
　　一、 组织教学，稳定心情。
　　二、 。
　　三、讲授新课










　　老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法
　　请同学视察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上
　　捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲解并描述要精确，演示要稍慢，让同学看清晰）
　　四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
　　1、园行；
　　2、笔顺；
　　3、在田格中的位置。以引起同学们的留意。硬
　　笔字要求捺画出锋自然。老师巡察行间，给学生示范，订正书写是的
　　一些毛病。
　　五、总结：展示作业，赐予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种方法表扬，促进同学们的进步。
小学毛笔书法课教案5
　　课时：1课时
　　教学目的：激发学生对写字的爱好；初步学会竖钩的写法；培育学生良好的学习习惯。










　　教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。
　　教具打算：书写用具、挂图、米字格卡片。
　　教学过程：
　　一、 组织教学，稳定心情。
　　二、 表扬班上书写仔细的同学。
　　三、 复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法： 先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。 问：假如在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。
　　四、 讲授新课。老师出示挂图。 请学生看图，视察“竖钩”的'特点：；；。 竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。 先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。
　　五、 巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：“ ”形；；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字比照检查一遍，不断地订正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡察行间，给学生示范，订正书写时的一些错误。
　　六、 总结：展示作业，赐予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生主动性为佳），对课下练习的学生多加激励。










小学毛笔书法课教案6
　　教学目的：
　　激发学生对写字的爱好，初步学会横折的写法；培育良好的学习习惯。
　　教学重、难点：
　　横折的写法，横画与竖画的`交接点。
　　教具打算：
　　书写用具、挂图、米字卡片等。
　　教学过程：
　　一、组织教学，稳定心情。
　　二、复习横画、竖画的写法。
　　三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规则，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。
　　四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最终，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
　　五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提示学生的坐姿，执笔姿态，并在巡察中，随时给以订正；范字“日”“里”的留意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
　　六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。










小学毛笔书法课教案7
　　课时：1课时
　　教学目的：激发学生对写字的爱好；学会笔顺规则（四）：从内到外；培育学生良好的学习习惯。
　　教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。竖折和走之的写法。
　　教具打算：书写用具、挂图、米字格卡片等。
　　教学过程：
　　一、 组织教学，稳定心情。
　　二、 表扬班上书写仔细、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
　　三、 讲授新课。
　　老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生可能总结不出来，请老师不要焦急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。 老师和同学详细分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和其次笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“ ”形（见课本）。 范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的基础上，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，老师可演示，提示学生）。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。 硬笔部分也都是笔听从内到外的'字，老师稍强调一下并提出看谁临得像。










　　四、 巩固练习：
　　五、 完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡察行间，订正同学们书写中的错误，发觉写得好的同学。
　　六、 总结：展示作业，赐予表扬，如有全班性的错误，要订正。
小学毛笔书法课教案8
　　课时：1课时
　　教学目的：激发学生对写字的爱好；学会笔顺规则（三）：从外到内，培育学生良好的学习习惯。
　　教学重、难点：笔顺规则（三）：从外到内，驾驭笔画中的粗细。
　　教学过程：
　　一、 组织教学，稳定心情。










　　二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
　　三、 讲授新课。老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学视察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一笔短撇较直，有力，其次笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。 “用”，对“用”里面的“ ”形成三面包围。第三笔、四笔与其次笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。 同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特殊留意。 硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时留意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。
　　四、 巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡察行间，订正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，订正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。
　　五、 总结:：展示同学们的作业，赐予表扬，激励同学们课下练习。
小学毛笔书法课教案9