表现技法整体设计.ppt

山东华宇职业技术学院计算机系周延飞
整体设计说课
表现技法
表现技法说课内容
教学对象分析
1
课程总体定位
2
课程内容与标准确定
3
单元教学过程设计
教学过程设计
4
5
学****评价与考核设计
6
一、教学对象分析
研究对策
学生状况
就业行情
一、教学对象分析——学生状况
通过构成艺术、素描等基础课程的学****掌握了基本的结构原理;
对计算机绘图有初步的认识和了解。
01
学生对理论性知识的兴趣较差;
对图形语言较敏感;
也易于理解、接受。
03
缺乏对制图概念和相关规范的认识;
空间思维转换能力较差;
同时缺少相应的专业练****制图的严谨性不足。
02
高职装潢艺术设计专业的学生;
生源情况复杂,
绝大数学生的专业基础薄弱;
设计思维和专业表达能力较弱。
04
学生状况
一、教学对象分析——就业行情
旨在培养具有手绘快速表现技法,富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才,满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法,精通在不借用铅笔稿和尺子情况下,快速完成大中小型空间的任意角度表现,熟练掌握色彩理论与马克笔表现,快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。
助理设计师
学校培养为主
设计师
设计管理员
学校与企业共同培养
设计总监
项目经理
企业培养为主
,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程,并具备能适应室内设计行业的发展需要的潜能。
,借助对常见事物(家具、产
品等)的绘制,掌握徒手绘制的相关***原
理和方法,引导学生对二维与三维空间的转
换能力
***
效果图的表现技法,根据设计方案绘画出室
内设计效果图,以适应社会装饰行业对从业
者专业技能的需要。
教学对策
明确学****目的与目标
调动学****兴趣性和积极性
掌握手绘绘图相关的技能
目标
兴趣
技能
一、教学对象分析——研究对策
手绘设计师
构思
设计
表现技法
家具设计
住宅设计
景观设计
建筑设计
工具使用
绘图规范
***原理
实际应用
二、课程定位
二、课程定位——前导后续课程
前导课程
核心课程
后续课程
素描
色彩
构成艺术
设计简史
3DMAX+VRAY
A
B
室内设计原理
装饰材料与施工工艺
人体工程学
室内综合设计
主编:张跃华
出版社:中国出版集团
从课程机构上看,《表现技法》起着承上启下的作用。
二、课程定位——课程性质与作用
专业技术基础认知
识图与草图表达能力
设计方案表达展示
设计方案推敲深化
整体方案设计把控能力
设计管理能力
基础能力
核心能力
拓展能力
表现技法
本课程主要培养学生作为室内装饰设计师所应具备的知识、技能和综合能力。
二、课程定位——教学目标
能力目标
B
1、熟练掌握室内设计手绘表现的基本方法与程序。
2、熟练运用***知识,进行室内***效果图的设计与绘制。
素质目标
C
1、培养学生的审美情趣,体验设计的乐趣。
2、培养团队合作精神。
1、掌握室内设计手绘表现的基本方法好玩基础理论知识。
2、掌握室内效果图的一点***和两点***知识。
A
知识目标