农村素质教育措施研究.doc

农村素质教育措施研究
要实施素质教育,教师队伍的素质是关键,因为要实施素质教育,光靠发一个文件是不行的,光靠学校要求是不行,光靠学校的实施方案是不行的。关键在于上课老师在课堂上的贯彻落实,要靠他们把素质教育落实在教学过程中。因此提高教师队伍的素质,就显得非常重要,如果教师对素质教育的内容没有深刻的把握,就不可能真正实施素质教育。有人认为老师都是受过高等教育的,还有什么必要提高?这种观念看是有理,实则不够正确。原因在于:其一,素质教育的全面推行是在2001年,而现在在岗的教师里1980年、1990年左右毕业的人还正在发挥作用;这一部分教师在大学时并未接触过关于这一方面的常识;其二是就是在2001年以后毕业的大学生,也没有多少大学向学生灌输关于素质教育的知识;其三是关于素质教育知识的普及,在各个学校并不到位,比如暗地里常有老师体罚学生,甚至于有人把学****不好的学生逼着令其辍学,这些是违反《中华人民共和国教育法》的行为,然而这种情况也屡见不鲜;笔者就曾遇到过这种情形,当我指出他的错误时,他还振振有词的说出许多“理由”,什么****惯差、没礼貌、不是学****的料等,当我严厉的指出这种行为直接是违法行为时,还声泪俱下地表白心迹———他之所以这样做,是为了高度负责;最后几乎废尽了周折,才纠正了他的错误行为。其实关于义务教育法,我记得九零年前后每人发过一本,然而看了的人却寥寥无几。其四是随着时间的推移,知识在不断更新。如果不及时学****原来的知识就会不断衰减,而人都是有惰性的,再加上生活干扰,很难不断长进。如果没有一定的保障机制,就无法涉猎到一些新观念。例如从网页上选中、并复制内容,是非常简单,然而我们有的老师都不会操作,甚至还有人因学会发送电子邮件而激动不已。试想,这种境界的老师,能教出咋样的学生?
要推进素质教育,首先应该解决的问题是要让教育者明白什么叫做素质教育,要清楚的把握它的内涵和外延。如果弄不清楚这些问题,就盲目地推进素质教育,就会不仅落实不了素质教育,而且把传统的应试教育也忘了。根据笔者的切身体会,在推行素质教育的过程中,走过的道路何其曲折,并且到现在还在迷雾中摸索。例如有一所学校,原来质量还相当不错,曾经有学生在中考考场上物理考满分,后来因为物理方面的实力不断深造,现工作于中科院。然而后来因学校班子年轻化,为了“推行素质教育”,学校立即组织了乒乓球队、泥塑组、剪纸小组等,整天进行活动、发展个性;上课强调多媒体,使歌舞走进文化课堂,有时把语文课上成了电影……在这种情况下,学校质量每况愈下。而校领导却说,为了实施素质教育嘛,就不得不作出某种牺牲!其实何其可笑!其所作所为,实在是只看到了素质教育的皮毛而未触及实质,因为素质教育反对只搞文化课,但并不是不要教学质量,反而要求更多的学生学好文化课;素质教育强调德智体美劳全面发展,但要求按教学大纲和课本编排内容教学,而非那样农民起义是的胡闹;素质教育强调以学生为主体、承认学生的个体差异、相信学生的潜能、尊重和理解学生,但非放任自流,要求改革陈旧的教学方法,运用启发式、探究式、讨论式,但目的并非要求课堂必须标新立异,而是讲究课堂效果。把这种“素质教育”和国家要求相比,实在属于毫厘之于千里!而目前农村教师现状表明,能确切把握素质教育内涵的老师实在太少。这就意味着在教师中普及素质教育常识,实在是当务之急。
要贯彻落实素