艺术字标题教学设计.doc

《艺术字标题》教学设计
内乡县湍东镇东符营中心小学杜金辉
一、教材分析
“艺术字标题”是《信息技术》第二册(下)第七课的内容。这一册教材的中心内客是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、设置。学好本课能为后面用Word制作电子报刊打下扎实的基拙。
二、学生情况分析:
在学****本课之前,学生已经掌握了Word的基本操作,如文字的输入和编辑,大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,但有少部分学生****惯了被动学****对开放式学****还有陌生感,需个别指导。小学生有较强的好奇心,容易被生动有趣的情景所吸引,教师要善于利用这种心理,充分调动学生的学****兴趣。本课将采取充分发挥学生的动手能力,放手让学生通过自主探究学****的办法,实现学会学****提高能力和陶冶情操的完美结合。
三、教学目标:
本套信息技术教材的最大特点是体例上采用以信息为主线,任务为核心的模式,引入了研究性的学****方法,充分培养学生的自主性和探究性精神,体现了课程整合的思想,强调任务,淡化计算机知识,而各任务之间又相互融合。根据教材特点以及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验和情感需求,我确定本课的教学目标为:
知识目标:对艺术字有初步的了解。
能力目标:掌握插入、设置艺术字的方法。
发展目标:培养学生自主探究和协作学****的能力。
情感目标:培养学生勇于拼搏、敢闯敢拼的精神,培养学生发现美,创造美的能力,提高热爱生活的情感。
四、教学重点、难点:
重点:通过自主探究,学会艺术字的插入和设置。
难点:自主探究和小组协作学****方法的引导。
五、教材的处理
教材提供的任务比较简单,制作一个艺术字的标题,这个教学任务不够吸引学生,设计的练****也不够有特色。根据本课教材的教学目标,结合小学生的年龄特征,我对本课教材的内容进行了一些调整。我虚拟了中央电视台
“大风车”节目招聘艺术字设计师的情景,通过闯关来掌握本课的知识和技能。既培养了学生自主探究和协作学****的能力,更培养了他们的创新能力、审美能力和文化素养。
六、教学方法和教学手段:
本节课采用“情景教学,任务驱动——自主探索等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中,教师只是组织者,是学生主动构建知识的帮助者和促进者,通过引导、启发学生,发展自主学****小组协作学****进行“思考讨论-探究质疑-自主创新”的活动。
七、教学媒体:多媒体电脑、本课课件、学生用文件
八、课时安排:一课时
十、教学环节设计:
复****旧知:
(一)、情景导入
(课件出示招聘信息)
中央电视台“大风车”节目现面向社会招聘一批“艺术字设计师”,年龄不限,学历程度不限,要求精通艺术字的设计,年薪12万,有意者请与电视台联系。
同学们,这么诱人的条件,你想去试一试吗?你可能还不知道什么是艺术字,请看电脑屏幕(课件展示)。
这些字体漂亮吗?你想成为艺术字设计大师吗?这就是我们这节课要学****的内容第七课《艺术字标题》。
(二)、教学过程
大家都想应聘这份工作,去中央电视台“大风节”节目组兼职来展示你的才艺吧!现在只要您能闯过下面这三关,你就会实现您的梦想!
A 第一关模仿秀。
师:同学们,请看屏幕。下面就是一个做好的艺术字,请你根据课本第25-26页的内容,发挥你的个人自学能力,或者小组合作的精神,去探讨模仿做出来吧。