四年级下册《书法练习指导》完整教案(模板格式).docx

课题
1、提手旁
第一课时
教
学
目
标
1、掌握提手旁的结构要领。
2、掌握提手旁的汉字
重点
写好左窄右宽的汉字
难点
掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
教
学
过
程
一、1、同学们,请你们自豪的告诉我,你们是哪国人?(中国人!)说的太好了,做为中国人,我们不但要说好普通话,还要写好方块字,因为我国的汉字是中华民族的宝贵财富,而它的书写作为一门艺术——书法,在世界上那可是独一无二的。那你们想不想知道我们现在所写的汉字是怎么演变来的啊?好,那就让我们追随着先人的足迹,共同来欣赏一下汉字的演变历程吧!(屏示)
2、现在你们知道我们的汉字是怎么得来的了吧。现在就让我们共同来领略一下书法的风彩吧(课件)
3、这些字写得漂亮吗?看了他们的字之后,心里有什么想法啊?想不想也写一手这么漂亮的字?好,那么今天老师就为你们创造一个学着写好铅笔字的机会,高兴吗?
二、指导书写提手旁:
1、同学们读书是不是有要求呀?写字有没有要求呢?那么写字时,要做到哪些要求呢?(师贴出边读边做动作:眼离书本约一尺,胸离桌边有一拳,手离笔尖有一寸,腿放平,脚放正,认真写字心要静)正确的书写姿势是写好字的前提,让我们齐读一遍这几句话,并且把它记到心里,落实到行动中吧!
2. 出示提手旁的书写要领
提手旁书写要领:
第一笔写短横。
约在横部靠近左三分之一处写竖钩。
个性化修改
提画由左下至右上,穿过竖少许。
3. 学****提手旁
教师领着学生一起一划一划的指导、书写。
在刚才的基础上自己揣摩写法再在练****纸上写两个提手旁。
三、指导书写例字
1. 出示例字,观察写时需注意什么?
2. 发现共同点左窄右宽。
3. 观察“扫”你发现了什么。
4. 学生说自己发现的,这个字应该怎么去写。
5. 教书范写,学生书空。
6. 学生描红
课题
2、左耳旁与右耳旁
第一课时
教
学
目
标
1、认清左耳旁、右耳旁的书写样式。
2、掌握左耳旁、右耳旁的书写要领。
3、学会写带左耳旁或右耳旁的字。
重点
左耳旁、右耳旁在字中的位置。
难点
左耳旁、右耳旁的书写技法。
教
学
过
程
一、偏旁“俱乐部”
、故事导入
同学们,我给大家带来一个谜语,大家猜一猜他是什么?
圆圆脑袋一座山,兄弟两人住两边,各种声音能听见,从小到老不见面。(耳朵)
今天我们就来学****双耳旁。左耳旁和右耳旁我们统称为双耳旁,样子差不多,其实它们的来历可不一样,是由不同的汉字演变而来,大家请看现免得一个小故事。
师:刚才同学们听了这个故事,小组合作谈一谈你的收获?
小结:左耳旁和右耳旁虽然有着相同的笔画构成,实际上它们的含义不同,那它们的写法相同吗?

谁能上台来写写这两个偏旁?(指名上台板书)

这位同学写得怎么样?(集体评议,从笔画的书写方法、笔画的线形特点来评价)

师提问:左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗?在书写时我们应该注意什么?(出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片)
学生观察后预设回答:左耳旁的弯钩小,与横折对齐;右耳旁的弯钩大,可略向右突出。
师再提问:为什么会有这样的区别,书写时将其反一下可以吗?
学生预设回答:不可以,因为左耳旁书写后还有右边的部首,弯钩大的话会把右边的顶出去;右耳旁就不存在这个问题。
师追问:你还发现什么不同吗?
学生预设回答:左耳旁的竖是垂露竖;右耳旁的竖是悬针竖。

个性化修改
老师范写,学生观察,琢磨如何占位。

全班练****左耳旁和右耳旁各写5个,老师个别指导。

课题
3、立刀旁
第一课时
教
学
目
标
1、了解立刀旁字的结构特点,比较准确地书写立刀旁的字;
2、了解中国书法字体的几种分类,激发学****书法的兴趣和爱好;
3、能对同学的书写情况进行评价,提高观察和比较的能力。
重点
了解立刀旁字的结构特点,比较准确地书写立刀旁的字。
难点
比较准确地书写立刀旁的字。
教
学
过
程
一、激趣导入,了解书法小常识
1、提出问题:在以往的学****中,我们了解了很多书法小常识,知道了在书法发展过程中出现了多种不同的字体。回想一下,你知道了哪些字体?
2、介绍字体的几种简单分类。(课件演示不同字体的图片。)
二、明确任务,学****立刀旁字的书写方法
1、这节课我们继续学****以偏旁带生字的书写练****今天,我们学****立刀旁的字。
2、关于立刀旁,你怎样书写?
①指名说一说。
②指名到黑板上写一写。
3、总结立刀旁的书写要点:一、长短结合;二、竖画匀称。
4、说说本学期有哪些要求会写的立刀旁的字。(刚、列、刮、