少数民族双语教育背景下化学教学现状研究综述.docx

少数民族双语教育背景下化学教学现状研究综述
摘要
中国自古以来就是多民族、多语言的国家。历史上,地域的阻隔和交通的不便,使各民族之间的交往很少。然而随着经济的发展,各民族之间的联系不断加强,语言教育成为多民族、多语言国家必须面对和急待解决的问题。要实现各民族文化和语言的发展,各方面获得更好的发展,现代社会双语教育已成为一种必然选择。自我国少数民族双语教育实行以来,虽然取得了很大的成绩,但在实施过程中也出现很多问题。
化学作为一门观察、实验和逻辑思维相结合的学科,结合少数民族双语班学生的自身特点、基础教育发展情况以及化学学科本身的特点,形成了独特的少数民族双语班化学教学现状。自双语化学教学实行以来,取得了不少的成绩,同时也出现了一些问题。这些问题会直接影响学校的双语化学教学,也会影响学校双语教育的发展和今后的教育质量。基层教育领导部门对双语化学教学的影响,即对双语教育的片面理解,忽视母语教育在双语化学教学中的作用;双语化学教师自身也存在一些问题,即双语化学教师的汉语水平,专业知识的掌握情况,他们对双语教育的理解、看法、认识等等;同时双语班学生本身也存在问题,例如:他们的生活环境、生活经历,他们对双语化学课的兴趣等等。虽然是双语班的学生,但是大部分学生的汉语水平不太好。化学本身就是较难的一门课程,再加上学生们用汉语来听化学课,更是增加了他们的学****难度。出现的这些问题,有待我们去研究、解决。
关键词:少数民族;双语教育;化学;母语
引言
中西部贫困地区,特别是偏远地区少数民族高等教育的发展的确是非常滞后的。这种滞后固然有历史、环境、社会、经济等很多客观方面的原因,但如何发挥主观能动性,切实解决偏远地区少数民族教育教学中存在的困难和实际问题, 最大限度地提升教育教学质量,却是一个非常具体,值得探讨的问题。双语教育作为现阶段一个社会关注的问题,无论任何学科都应当仔细研究,寻找突破口。新疆地处于中国西北部,是欧亚大陆中心,其面积是我国面积最大的省区。从东北到西南,新疆分别与蒙古、俄罗斯以及巴基斯坦和印度等八个国家相邻。是一条具有历史意义的丝绸之路国际通道。新疆已有维吾尔、汉、哈萨克、蒙古、回、柯尔克孜、满、锡伯、塔吉克、达斡尔、乌孜别克、塔塔尔、俄罗斯共 13 个民族,自古以来就是形成了多民族的聚居地。在 13 个世居民族中,除了汉族、回族、满族、通用汉语汉文以外,其他民族不但有自己的民族语言,还有本民族的文字。长期以来,新疆各族人民共同生活在这里,把新疆“民族众多,生活****俗,语言特点,文化传统特色”等方面表现出地域特点。
21 世纪是将民族融合的时代,随着改革开放的不断深入和社会经济的不断发展,常年以来新疆各族人民继续传承和发扬其优良传统,紧跟着时代的政治、社会、经济、文化发展态势把民族之间的关系紧密联系起来。语言正成为民族之间交往的关系桥梁,通过语言,人类文明与文化,民族之间的竞争与来往得到有力结合,人类文明的美好未来得以实现。The paper is formulated and tested a fuzzy approach to the formation of a lexicological dictionary of intermediate language in bilingual education. To estimate t