小学义务教育阶段双语教育工作自查自评汇报.docx

小学义务教育阶段双语教育工作自查自评汇报
根据县教科局对学校教学评估的要求,我们对照《自治区教育厅下发的义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系》对我校的“双语”教学工作认真进行了自查、自评,现将自查自评,下面就我校的教学评估工作情况做如下汇报:情况汇报如下:
一、一级指标A1办学规范
标准得分:30分,我校得分:28分。
(一)、二级指标B1组织领导
标准得分:10分,我校得分:。
观测点:5个
1、我校能把双语教学工作列入重要议事日程,认真执行双语教育的有关文件规定,具有及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题的实践操作能力。学校主要领导具有基本的双语交流能力。
2、规划与计划
从2013年3月起,学校党支部、校委会及校领导紧抓向双语小学跨越式发展的的历史机遇,制订了发展规划,并以此有计划的加以实施和落实。双语教学工作做到了有组织、有规划、有计划、有落实、有总结。
3、工作制度
从2013年起,已全面实现双语模式二教学,学校及时健全双语教学工作制度,建立较完备的教学常规管理、考核制度。
4、领导班子
学校领导班子配备齐全,有校长1人,副校长1人,书记1人,教务主任1人,教研主任1人,教研成员4名,为了顺利开展双语教学特别是双语模式二教学工作,我校建立了校长负总责,分管领导具体负责,部门领导分工协作的双语教学工作领导格局,确立了“全面提升教育教学综合实力,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设事业的合格接班人。校领导班子成员积极深入双语教学第一线,积极参与教学活动,研究解决双语教学工作中存在的困难和问题,确保学校的双语教学工作稳中有升,循序渐进,健康发展。
5、宣传教育
学校党支部、校委会及校领导紧抓历史机遇,组织学校教师深入学****双语教学有关政策文件,在思想上确立“振兴双语教育,人人有责”的教育理念。积极开展面向社会的双语教学宣传活动,家长对学校双语教学工作认可。部分资料收集不全,
(二)、二级指标B2班额与经费
标准得分:5分,我校得分:5分。
观测点:2个。
1、“双语”班班额
我校现有双语教学班15个(含教学点),学生人数527名,每班人数少于45人。
2、经费保障
为进一步优化学校的双语教学环境,提升学校双语教学的综合实力,在教科局领导的大力关心、支持下,我校高度重视双语教学工作,投入了大量的人力、物力、财力,有效改善了双语教学条件。
(三)、二级指标B3教学设备
标准得分:5分,我校得分:5分。
观测点:2个。
1、学校建有设施功能齐全的计算机教室(语音室)及多媒体教室,等有效保障了双语多媒体教学工作。
2、班班通设备投入使用,保证了每班都能使用学****汉语和提高学****效率。
(四)、二级指标B4教学资源
标准得分:10分,我校得分:。
观测点:4个。
1、《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划(2010—2020年)》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》,双语教师每人一套。学校确保做到了“双语”教师每人一套。
2、教学用书
所任学科课程标准、教材和教师参考书,学校基本确保了双语教师每人一套,但有部分教师使用后没能及时归还登记,造成部分参考材料丢失,。
3、图书报刊
为进一步丰富学校的课堂及课外双语教学活动,学校购置了教学卡片、挂图、教学软件及音像资料,建立了图书室,并安排专人进行管理,图书室现有汉语图书,工具书,汉语言报刊杂志,民语言报刊杂志和报纸,教师参考书。但是还是缺少有关双语资料,所以扣1分。
4、其他教学资源
学校现有汉语,数学等教学光盘齐全,教学挂图,班班通电教设备齐全,多媒体教室设备1套。
二、一级指标A2教学组织与管理
标准得分:30分,我校得分:29分。
(一)、二级指标:B5课程设置
标准得分:15分,我校得分:15分。
观测点:4个。
1、教学模式
2013年秋季统计,我校现有15个双语教学班,全部用模式二教学。
2、课程方案
在课程设置上,学校严格执行《义务教育双语教学课程设置方案(试行)》和课程标准,依据课程标准制定教学计划和教学进度,做到开齐课程,开足课时,按规定开设综合实践活动课程,不随意增加、减少课程和课时,按规定使用教学用书。
3、教学组织
依据国家和自治区制定的学科课程标准组织教学,切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,执行课程标准,不得随意调整课程难度和教学进度。
4、授课语言
在双语课堂教学中,我校全面推行以汉语言为主、母语言为辅的教学方式,(以85%使用汉语,15%使用母语补充的形式),通过“规范双语教师课堂用语”的课题研究活动,进一步规范了双语教师课堂用语