2012年幼儿园教师招聘考试《学前心理学》试题及答案汇总9.doc

第九章幼儿美感的形成规律与美育
一、填空
1、美既不是_________的属性,也不是人的_________的产物,而是在人的客观的_________中产生的。
2、美的特征:_________性、_________性、_________性、_________性、
3、美的表现形态有_________、_________、_________ 三种形式。
4、美感的特征:_________、_________、_________、_________。
5、音乐教育是让幼儿在既又的音乐活动中,对音乐作品进行学****_________、_________和_________,以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。
6、美术活动包括_________、_________、_________等,其中是基本内容。
7、审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。
8、幼儿的审美能力不是_________就有的,而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。
9、幼儿美感发展的主要特点有:_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。
10、美育是对幼儿形成的教育过程,它培养幼儿_________、和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。
11、教师要培养幼儿的感知觉,必须保护好幼儿的_________,通过_________来训练幼儿的_________,充分发展幼儿的_________。
12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育,教师可以通过_________,观察_________和_________的情景,为幼儿_________的发展提供_________的土壤,更好地