最新部编版版八年级语文下册第一单元导学案(附答案).doc

八年级语文下册备课提纲
第一单元
一、单元目标:
,把握文章内容,体会作者情感
、多手法描写景物和人物的方法。
、品味文中精彩的段落和关键词句,领悟作品内涵。
德育目标:了解各种文化艺术形式,发现并感受生活中丰富多样的文化现象和民俗风情。
教材分析:
本单元的课文或表现各地风土人情,或展示传统文化****俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷,感受多样的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的价值和意义。《社戏》是一篇小说,课文通过和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了作者的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。《回***》是诗人贺敬之用陕北民歌信天游的形式写的一首现代诗,以赤子之心歌颂了养育一代革命者的***精神。《安塞腰鼓》是一篇颂扬激荡生命和磅礴力量的抒情散文。《灯笼》以散文的自由笔法,抒写了作者关于灯笼的一些记忆。
教学重点及难点:
学****这个单元,应该学会揣摩品味文中重要的的词语句子,要注意语言的感悟和积累,还要加强朗读的训练,进而深入领会文中的思想感情。体会作者是根据需要综合运用多种表达方式的,还要注意感受作者寄寓的情思,品味作品中富于表现的语言。学****时还应注意利用当地文化生活,从教室走向社会,从课内走向课外,使语文学****更加鲜活,更加有趣。
四、学情分析:
经过半个学期的学****学生的语文基础又有了提升。本单元的教学内容是表现各地风土人情,或展示传统文化****俗。学生对于此类主题的文章接触较少,要尽可能让学生感受多样的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的价值和意义。学****时要要求学生体会作者是根据需要综合运用多种表达方式的,还要注意感受作者寄寓的情思,品味作品中富于表现的语言。
教学课时安排
第一课两课时
第二课两课时
第三课一课时
第四课一课时
写作:《学****仿写》
学****目标
可以模范范文的篇章结构。
还要注意模仿范文的写作手法。
根据内容和表达的需要,选择和确定具体的仿写点。
内容:选择学过的一篇文章进行仿写。
形式:写作修改并在班内展览。
七、口语交际:应对
(一)活动过程
1、准确判断对方的态度
2、掌握一定的应对技巧
(二)内容:口语实践
八年级语文下册导学案()
(第一课时)
【学****目标】
,理清故事的情节。学****记叙详略得当的方法。
。
、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊,感受作者对农村生活的热爱和赞美,对童年自由生活的留恋之情。
德育目标:
培养学生尊敬师长、珍视友谊的美好情感;并结合语文综合性学****调动生活经验,养成良好个性,促进健康成长。
一、知识链接

鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》等。

课文节选自鲁迅1922年写的一篇短篇小说。小说以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。
二、基础梳理
(1)给下面加点的字注音。
归省(xǐng) 行辈(háng) 惮(dàn) 絮叨(xù dāo) 怠慢(dài)
撺掇(cuān duō) 凫水(fú) 潺潺(chán) 蕴藻(zǎo)
家眷(juàn) 皎洁(jiǎo) 漂渺(miǎo) 纠葛(gé)
(2)解释下面的词语。
归省:出嫁的女儿回娘家看望父母。省,探望、问候(多指对尊长)。
惮:怕,畏惧。撺掇:从旁鼓动人做某事。
自失:文中指听得出神而忘了自己。旺相:茂盛。怠慢:招待不周。
屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来形容坚定不可动摇。
疏疏朗朗:形容稀疏的样子。
扫兴:正当高兴的时候,遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴,兴致。
纠葛:纠缠不清的事情。葛,葛藤,比喻纠缠不清的关系
整体感知
学生大声读课文,对文章进行圈点勾画,理清文章的思路,感知文章内容。
。
写“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。
?根据线索理清文章思路。线索:看社戏。
?哪些事是详写?哪些事是略写?
①随母亲归省,小住平桥村;②钓虾放牛的乡间生活;③看社戏前的波折;④夜航去看社戏途中;⑤看社戏;⑥看社戏后归航偷豆;⑦六一公公送豆。
详写的