台四下Unit1B1贾桂珍.doc

姓名:贾桂珍单位:台儿庄区泥沟镇柿树园小学联系方式:**********
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课题:Unit 1 B Let’s learn PartB Let’s learn and Let’s chant
课型:词汇课
授课时间: 2012年3月5日星期日第四节课
Unit 1 Our School
Part B Let’s learn and Let’s chant
一、教学目标
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(1)能够听、说、认、读单词:art room 、computer room、 washroom music 、gym 和TV room 并能结合语境正确运用。
(2)能听懂Let’s chant的内容并能跟着录音做动作。
(3)理解会说Where is the …?It’s on the second 。
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(1)能够运用序数词介绍本节课所学的建筑和设施在几楼。
(2) 通过语言交际活动,使学生产生用英语交流的积极情感。
3. 情感态度目标:
(1)通过基本句型和基础知识的学****为以后的英语学****打好基础,养成良好的语言学********惯。培养语感。
(2)培养学生小组合作能力,积极运用所学的语言进行表达和交流,积极与他人合作,共同完成教学任务。
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(1)学生通过游戏的方式,对前置知识进行复****巩固,同时自然过渡到新内容,为本课进一步学****单词奠定一定的基础。
(2)学生通过单词卡、图片等学****单词,同时学****Let's chant”的知识。
(3)学生通过趣味操练巩固所学内容,适当进行拓展,提高学生运用能力。
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本课时的教学内容也是几个有关学校的单词。主要是让学生掌握单词的发音并初步了解用is引导的新句型。
“Let's chant”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展,让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上,进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动,使学生掌握这一部分的内容,同时激发学生学****英语的兴趣。
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学生在学了A部分以后,他们对学校的其他建筑物和设施用英语怎么说会产生更浓的兴趣,为本课的教学提供了有利的基础。学生对用Where 来提问的句型已经有了一定的基础,还有A部分又学****了Where is the canteen?It’s on the first ,学生很容易理解在本课时要出现的Where is the art room?It’s on the second ,因此,我认为本课主要是如何调动学生的学****积极性,让学生自己积极主动的去学****所以,在教学时,教师要通过创设情境,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本课时知识加以强化。从而,让学生更好的掌握和拓展建筑物和设施这一话题。
、难点:
重点:听说认读新授单词并理解其意义。
难点:理解序数词first ,second与one,two的区别。
(教学辅助手段)
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(一).热身/复****Warm—up/Revi