三语上教案(基于课标).doc

《培养良好的学********惯(5)》教学方案
教材来源:义务教育课程标准实验教科书教科书/江苏凤凰教育出版社2015版
内容来源:小学三年级语文(上册) 主题:培养良好的学********惯(5)
课时:共2课时,第一课时授课对象:三年级学生
设计者:
目标确定的依据

教师要从全面提高学生提高学生的文化品位和审美情趣,培养学生对祖国文字的热爱,陶冶情操,写好钢笔和毛笔是提高学生汉字审美能力的有效措施之一。

本册课本共有5页画面,其中第一页至第三页的主题是“认真写钢笔字”,第四页至第五页的主题是“认真写毛笔字”。

升入三年级的学生,在硬笔铅笔字已经用的很熟练的情况下,随着知识量的增加和书写速度的加强,很有必要学****另一种硬笔—钢笔的使用,介于培养汉字审美能力的前提,了解毛笔和掌握毛笔的执笔方法也迫在眉睫。
教学目标
,懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
,掌握写字的行款,培养良好的书写钢笔字的****惯。
,训练正确的握笔和写字姿势,培养良好的写毛笔字的****惯。
,懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确地使用、爱护毛笔和注意正解的良好****惯。
评价任务
1通过观察讲解,触摸懂得用钢笔执笔方法。
、交流、掌握写字的行款,
,触摸执握训练正确的执毛笔的方法。
,了解文房四宝及其使用。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入新课
活动一
谜语导入
创设情境,激发学生学****兴趣。
活动二
认识钢笔,了解钢笔执笔方法。(完成目标一)
激发学生学生书写欲望
(评价目标一)
环节二
了解钢笔及用法
活动一
。
:你们知道这是用什么笔写的吗?揭示课题。
,
,学生朗读
。
6引导学生使用和爱护钢笔,并交流握笔方法。
,培养书写兴趣。
,

(完成目标二)
了解认识了钢笔,并能用钢笔基本正确书写。(评价目标二)
环节三
了解毛笔及用法
 
活动一
作品导入,认识四宝
出示实物。
教师简单介绍它们的用途:中国古代没有铅笔和钢笔,大多是用毛笔来写字的,所以,毛笔书法在我国可说是历史悠久,用毛笔写字,还离不了几样东西。
了解认识毛笔
活动二
:
。握笔姿势与铅笔、钢笔不同,看插图,并学着老师的样子握好笔,坐姿与平时写字一样,要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。
,体会这些学生严肃认真的练字态度,让学生通过模仿,再次训练正确的执笔和写字姿势,教师检查,纠正学生不规范的执笔方法。
。写时蘸墨不能太多,也不能太少。
:写完后要将毛笔用清水洗干净,把笔头轻轻挤干,套上笔套,有条件的挂在架子上或插在笔筒中。(完成目标三)
1能基本正确的执毛笔。
2基本了解毛笔各部位的作用。
(评价目标三)
活动三
看图了解文房四宝,示范用法和保护。
组织练****训练学生养成****惯
。
,再次纠正执笔方法,写字姿势。
,请2—3名书写较好的学生,谈谈自己是怎样写的。
(完成目标四)
通过展评作品,学生发现了钢笔字的有点和毛笔字的欣赏魅力。
(评价目标四)
环节四
书写评比,与钢笔。毛笔交朋友
活动一
展评练写的钢笔字
树立信心,练好钢笔字
活动二
展评练写的毛笔字
体会毛笔的握笔方法和写字要求。
板书设计
培养良好的学********惯(5)
认真写好钢笔字
认真写好毛笔字
1.《让我们荡起双桨》教学方案
教材来源:义务教育课程标准实验教科书教科书/江苏凤凰教育出版社2015版
内容来源:小学三年级语文(上册)第一单元主题:让我们荡起双桨
课时:共2课时,第一课时授课对象:三年级学生
设计者:
目标确定的依据

着眼于全面提高学生的语文素养,尊重儿童身心发展的特点,遵循母语教育的规律。以学生的发展为本,努力培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有初步的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。提高学生的文化品位和审美情趣,培养其良好的个性和健全的人格,促进其德、智、体、美的和谐发展。

这是一首儿童歌曲歌词,描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海,情欢乐的动人情景,抒发了少