诊断学绪论+问诊-课件.ppt

诊断学绪论Introduction to Diagnostics
诊断学绪论
Establishment of Diagnostic thinking&
建立正确的诊断思维
Concept and Contents*
概念和内容
Learning Objectives
学****目标
Methods of Learning
学****方法
诊断学(diagnostics):
研究如何运用医学基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维对疾病进行诊断的一门学科。
Concept and Contents*
概念和内容
连接基础医学和临床医学的桥梁
奠定学****内科学、诊断内科疾病的基础
学****各临床学科的基石
打开临床医学大门的一把钥匙
History taking 病史采集
心电图检查
超声检查
X线检查
其他
诊断学内容
基本功
Auxiliary Examination 辅助检查
Laboratory Test 实验室检查
Instrumental Examination 器械检查
Medical Record 病历书写
Diagnositic Thinking 诊断思维
Symptom症状
Sign 体征
Physical Examination 体格检查
Harvey的诊断学“五指”理论
five-finger approach to cardiac disease
Inquiry
(问诊)
physical examination
(体格检查)
与疾病密切
相关的辅检
常规
实验室检查
排除疾病的辅检
医德医风
沟通教育技巧
医患关系
症状、体征和实验结果的临床意义
建立严谨的临床思维,提出初步诊断的能力
问诊、查体、辅检选择操作及分析、病历书写
四者结合缺一不可
人文
理论
实践
思维
Learning Objectives
学****目标
* 在学****中应把握四大原则:
重视三基、理解为先、反复实践、培养思维。
* 做好四个结合:
理论结合实践,基础结合临床,表现结合机制,
专业结合人文。
* 衔接预****课堂(理论教学+实践教学)、复****br/> (立足教材+结合课件****题辅助+病历熟悉)、临床
拓展等四个环节。
Methods of Learning
学****方法
二尖瓣的解剖结构
二尖瓣的生理功能
心脏杂音的产生机制
心脏杂音的传导特点
心尖区、隆隆样、舒张期杂音
局限于心尖区、低调、隆隆样、
舒张中晚期、递增型杂音
二尖瓣听诊区
二尖瓣狭窄 mitral stenosis:
要求:
为患者解除病痛及发掘病因的意识和愿望。
医学知识/临床技能/思维方法/科学证据。
(循证医学Evidence-Based Medicine,EBM)
意义:
“临床医学首重诊断”。
诊断疾病是治疗疾病的先决条件。没有正确的诊断,就没有正确的治疗。
Establishment of Diagnostic thinking&
建立正确的诊断思维
概念:
在临床诊断疾病的过程中将疾病的一般规律应用到判断特定个体所患疾病的思维过程。
诊断疾病的过程 Diagnosis Procedure of medical diseases:
Modify or validate diagnosis
验证确立诊断
Collect clinical information
收集临床资料
Analyze and colligate information
分析综合资料
Propose primary diagnosis
提出初步诊断
诊断思维
Establishment of
Diagnosis thinking
Inquiry--symptom
physicalexamination--signs
and instrumental examinations
Evaluation,identification judgement
Problem listing
Grasp the Key points
Generate reasonable hypotheses
Make differential diagnosis
Achieve the final certain
diagnosis.
亲自掌握
全面了解
全实动特