青岛版五年制二年级下册数学教案.doc

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二年级下册数学教案集
万以内数的认识 1
万以内数的认识信息窗2 3
信息窗三:比较两个数的大小和简单的求近似数 5
整百整千数的加减法 8
千米、分米、毫米的认识 10
万以内数的加减法 12
信息窗2——千以内的不进位加和不进位减 14
万以内数的加减法 16
做鸟巢——图形与拼组 18
做鸟巢 20
信息窗2——欣赏主题壁画 20
信息窗1田园小卫士 22
——三位数的连续进位加和连续退位减 22
信息窗2—灭鼠能手 27
信息窗3——树林医生 29
去姥姥家——万以内数的连加、连减、加减混合运算 31
信息窗2—参观养鸡场 36
信息窗3——参观苗圃 38
我锻炼我健康——分段统计 40
信息窗1——出海归来 43
信息窗2——海水养殖 46
信息窗4——海产品销售 48
信息窗5——海产品加工 51
新千年第一缕阳光——时、分、秒的认识 54
信息窗2——新千年的钟声 58
十美化校园 61
信息窗1 爱护花草 61
长方形和正方形的周长的计算 63
十一奥运在我心 65
万以内数的认识
教学目标
1、认识千以内的数,会读写千以内的数。
2、灵活运用千以内的数来解决生活中的实际问题
重点
读写千以内的数
难点
按要求数数
教具
计数器、多媒体课件
课时
一课时
 
教学过程:
教师教学活动设计
学生学****活动设计
一、创设情景,导入新课
出示情景图,教师有选择的记录信息
二、根据这些信息,你能提出什么问题?
做好记录,板书在黑板上
(1)一千有多大?
(2)怎样写一千
(3)三百有多大
(4)怎样写三百?
(5)……
三、探究新知
1、体会1000的大小
师利用计数器进行演示一个一个的数到100
师用另一种方式来表示100的大小多媒体出示方格图
引导1个100、2个100、3个100、10个100的时候是多少?
多媒体出示:一千里面有( )个一百
2、学会写1000
写出十、一百的写法你能根据它们推出一千的写法吗?
点评1000的写法再由多媒体出示数位表
师强调写法。
3、征求学生意见其他问题一起解决还是自己解决?
4、生交流自学结果
仔细观察,你看到什么信息?
交流观察结果
 
 
小组交流,提出有价值的问题
请代表在全班交流
 
 
 
 
 
生齐数,体会100的大小
 
生依次数出1个100、2个100、3个100……
 
 
生个别回答出1000
生齐读,生做填空练****进一步体会1000的大小
请一名同学到黑板上写,其他同学自己写
 
 
 
自己解决其他问题,可以小组结合,也可同位结合
指名交流成果
指名交流,并写出为什么?
5、提出一个较难问题:一万里面有几个百、几个十、几个一?
四、巩固练****br/>1、一个一个的数,从一百七十八数到一百九十一。
2、一十一十的数,从五百八十数到七百一十
3、一百一百的数,从二百数到一千
五、课堂小结:
通过本节课的学****同学们认识了100的大小,并知道了生活中的很多大数的写法和读法,课后请同学们继续收集生活中的大数,并将它写出来好吗?
 
 
齐做第一题
生数
 
 
 
 
万以内数的认识信息窗2
教学目标:
1、通过数一数、拨一拨等活动,激发学生学****数数、读数的兴趣。
2、利用计数器,了解万以内数的顺序,正确数、读万以内的数。
3、让学生灵活运用数来解决实际问题。
重点、难点:
1、数数时,数到“拐弯”的地方学生易错(个位或十位满十向前一位进1)重点练****br/>2、在小组中讨论交流,自己总结出的读数方法。特别注意中间、末尾有0的数的读法。
教具准备:
计数器、多媒体课件
课时安排:
一课时
教学过程
 
教师活动
学生活动
一、创设情境
1、复****旧知
数一数
一十一十的数,从30数到100
一百一百的数,从一百数到一千
2、谁来说说一千有多大?
二、导入新课
今天我们来认识一下比一千大得多的数,板书:一万
一万到底有多大?请看多媒体出示方格
数一数,一共有多少个方格?
一万含有10个一千,你能写出一万吗?
三、探究新知
1、你认识了千万,能不能帮老师写一个调查数,出示信息窗2
图1:我们学校有一千五百多人。
图2:一台电脑六千零五十元
图3:图书馆大约有亿万册图书,有一千二百五十本杂志
2、这样看起来很麻烦,你能帮我写出下面的数吗?
集体纠正答案
根据你写数的经验,能否总结一下写数的规律
3、教师小结
观察写的数和读的数有什么发现?
如果让你读数,你应怎样读?
多媒体出示读数方法,师再一