研究性学习方案.doc

研究性学习方案2012051611495620120523064116PBL项目计划书模板
认识时间研究性学****方案
(长岭县巨宝山镇张彬)
一、项目概述
1. 开展年级:四年级
学科:数学,信息技术
3. 简介:
学****和掌握好这部分内容,是进一步探索学****时间单位及时间单位换算的基础,也有助于学生对生活实际问题的感受,便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系,从而激发学****数学的兴趣,更好地解决生活中的实际问题。
本课题可以激发学生探索问题、发现问题的情趣,培养学生的探索意识、创新意识和实践能力,使学生感悟数学与现实生活的密切联系,并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。
二、学****团队
1. 教师:
张彬:数学教师…..
赵明月:信息技术教师….
2. 学生:
四年二班崔凯昕孟庆一等
三、学****目标与任务
1. 教学目标分析
:了解年、月、日及其相互关系,建立年、月、日的时间概念。
:掌握平年、闰年的判断方法,能正确判断某一年是平年还是闰年,并能解决一些有关的生活实际问题。
:在探索年、月、日之间相互关系的过程中,培养学生的数学猜想能力,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力:通过探究平年、闰年的判断方法,计算全年的天数,培养学生发散思维和创新思维。
:让学生谈收获、谈感想,学生对本节课的重点及要点知识进行梳理,利于建立起完整的知识网络。通过学生自我评价能够起到取长补短的作用。
2. 学****任务
以5位同学为一小组,合作完成以下任务:
活动1:寻找生活中的时间应用:从报章、杂志、互联网等寻找一则日常生活中的时间应用问题,理解提出的问题。
活动2:从学生感兴趣的开国大典和申奥成功这一资源入手,动态地呈现出具有重大意义的两个时间,让学生感受数学知识与实际生活的联系,激发学生学****积极性,调动学生的情感投入,成功地对学生进行了爱国主义教育。
活动3:采用多媒体演示年月日的来历,激发了学生的探究欲望。让学生观察年历,自主探索、讨论交流、发现创造,使学生经历了知识的形成过程,培养了学生分析、处理信息的能力。
“年、月、日”为题数学小作文。
四、学****过程
项目学****活动过程(概念图):
活动一  寻找生活中的统计应用
活动1:寻找生活中的时间应用:从报章、杂志、互联网等寻找一则日常生活中的时间应用问题,理解提出的问题。
报章、杂志:你们可以从报章或杂志寻找你们所能理解的时间应用问题,并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。
互联网:你亦可以从互联网上寻找时间应用问题并把它打印出来。
其他途径:其实,若你能细心观察,亦可以从其他途径发现时间应用问题,并记录你是从哪里获得有关资料。
活动2: 从学生感兴趣的开国大典和申奥成功这一资源入手,动态地呈现出具有重大意义的两个时间,让学生感受数学知识与实际生活的联系,激发学生学****积极性,调动学生的情感投入,成功地对学生进行了爱国主义教育。
通过用左拳记忆法和记大月的儿歌,轻松地帮助学生记住每个月的天数,把抽象的知识具体化、形象化,生动活泼,有助于提高学生的学****兴趣。
活动3:采用多媒体演示年月日的来历,激发了学生的探究欲望。让学生观察年历,自主探索、讨论交流、发现创造,使学生经历了知识的形成过程,培养了学生分析、处理信息的能力。