应用一元一次方程---打折销售教学设计.doc

——打折销售
教学目标:
一、情感态度与价值观
1. 体验生活中的数学的应用与价值,感受数学与人类生活的密切联系,激发学生学数学,用数学的兴趣。
2. 学生能通过市场调查、交流、谈论,探索,实现合作学****深切体验数学知识运用于生活的美妙过程。
二、过程与方法
1. 通过调查和体验,学生充分感受身边的数学。
2. 会从问题情境中探索等量关系。
三、知识与技能
,了解到打折问题中的各量之间的关系:了解市场销售问题——打折销售。
2. 通过市场调查、交流、讨论,探索利润、成本、售价之间的数量关系。
,总结运用方程解决实际问题的一般过程。
、分析、归纳的能力。更近一步理解用一元一次方程解决实际问题的基本方法和步骤。
教学重点、难点
,能运用方程解决实际问题。
,利润、成本、售价之间的数量关系,找出等量关系,建立方程并正确求解。教学过程
、创设为题情境
用多媒体展示录制的各商场打折销售情境
师:大家的能都看到过每到节假日各大商场都纷纷降价销售商品,那降价的目的何在?他们还赚钱吗?大家通过学****知道了一元一次方程是重要的数学模型,它可以帮助我们解决很多实际问题,这节课我们就一起来探究应用一元一次方程解决打折销售的问题。
新授
1、以小组为单位搜集与打折销售相关的名词
与打折销售相关的名词:进价(有时也称成本价),标价,售价,利润,利润率
相关公式:利润=售价-进价
利润率=
尝试练****br/>1、进价为50元的商品,老板以60元的价格出售,其中的利润是___元。
2、某商品每件销售利润是72元,进价是120元,则售价是_____元.
3、某商品进价为500元,标价是800元,若打8折出售,则售价是____元,利润是________元,利润率是____.
4、一件商品,进价是200元,提高40﹪标价,则标价是________元,,则售价是________元,利润是________元,利润率是________.
3典例分析、
%后标价,又以8折(即按标价的80%)优惠卖出,结果每件仍获利15元,这种服装每件的成本是多少